新时代背景下辅导员开展日常工作方法剖析

程小梅

摘 要： 辅导员作为大学生的引路人，也作为大学生教育管理的第一线，如何在十九大精神习近平新时代中国特色社会主义的背景下，开展对大学生日常工作，方法至关重要。信息时代高速发展，利用好线上线下相结合的方式来教育、引导学生树立正确的人生观价值观，为祖国培养合格的建设者和接班人奠定夯实基础。

关键词： 辅导员;工作方法;新时代

辅导员如何顺应时代潮流，利用科学技术，线上线下对学生进行教育引导，就得利用科学合理的方式方法来开展日常工作。合理科学的日常工作方法不仅可以帮助辅导员更好的把工作做实、做细、做精，还能帮助辅导员从繁杂的工作中解脱出来，利用更多的时间进行自我学习、自我能力提升，形成良性循环，以下从四个方面进行剖析，新时代背景下辅导员开展日常工作的方法。

1 凝聚班级团结力，发挥学生自我认同感和主体作用

1.1 组建积极向上的班委群体，发挥班委的榜样力量

一个团结的班集体需要有一支核心主力军，在刚成立的班集体中选择班委可采用以下六个步骤，递交班委申请书、班级宣讲、学生投票、名单公示、试用期1个月、成为正式班委。通过这样的流程引起学生对此事的重要性，严肃性的重视。选出班委后，辅导员还要对班委进行日常培训，让学生能够先从自身开始发挥学生主体作用，形成班委良好的自我风貌，从而严以律己，并树立好自身形象，影响其他同学向班委看齐，充分发挥身边榜样的力量。

1.2 根据不同班级学生特点，制定符合班级学生特色的班規，定期召开班会，班委会

无规矩不成方圆，班规是一个班集体的前提，制定合适本班的班规有利于建设班级的班风班貌。在制定班规时须注意班级整体学生的特点，要摸清学生的优点和存在的不足，分析学生现需注意加强的方面，根据这些条件来制定符合本班级学生特点的规章制度。学生彼此之间更能加强了解彼此生活，学习的情况。定期召开两周一次的班委例会，建立反馈机制，随时掌握班级学生情况。其一，发现学生隐藏的问题、矛盾。例如：宿舍矛盾，人际交往问题，学习压力，恋爱问题等，并对其研判，建立相应的班委关注、反馈机制，及时把将要发生的矛盾，问题扼杀在摇篮中，避免产生无法挽回的后果。其二，安排日常班级各类相关事务，使班委能够有效进行分工，各司其职的同时能够相互配合完成班级各类活动比赛。其三，在思想上培养班委积极主动性，服务性，在行动上培养学生的实践能力。

每月定期召开两次日常班会，班会是辅导员对学生思想政治教育的重要方法之一，辅导员要合理利用主题班会引导学生树立正确的思想意识，首先要了解国家的时事政治，大事小事，以及学生现阶段的状态。其次设计主题班会开展的方式，制作相应的PPT，道具等。使主体教育，寓教于乐中。最后，召开班会后通过与学生交谈、观察学生情况。对班会进行反思等，在下一次班会中进行调整，真正起到教育引导学生的作用。

1.3 开展班级团建活动，营造学生之间互帮互助互信的氛围

团建活动是建立班集体凝聚力的重要手段。开展特色团建活动，辅导员需了解班级整体学生全方位的情况。首先，辅导员可采用问卷调查法，通过问卷调查的方法了解学生对于团建的兴趣度，以及学生期望通过什么样的活动参与其中，增强学生团建的主体性。其次，辅导员可采用观察法，正所谓当局者迷，旁观者清，辅导员可以通过观察学生日常的生活、学习情况，了解学生的兴趣爱好、在班级或宿舍与他人相处的情况，发现学生的优缺点。最后，可采用谈心谈话的方式，了解各个学生的过往经历、家庭情况、学生本人对自己优缺点的认知。综合各个方面的情况，设计不同主题的团建方案（心理团建、人际交往、趣味运动、团队合作、宿舍团建等），定期进行团建活动，以小班级为单位进行合理分组，提高学生参与度，发挥学生在班级的主体作用，体现学生主人翁意识。

2 不断完善学生信息档案，更好的开展学生日常管理工作

2.1 建立党团信息，发挥党建带团建的作用，树立党员标兵意识

从学生入学以来，建立团员学生信息，并在后期开展党员进班级进宿舍宣讲，引领学生积极向党组织靠拢。在日常生活学习中，以党员带动团员定期学习党的理论知识，不断增强学生思想政治教育。通过党员一对一帮扶，突出党员的先进模范带头作用，使学生向身边的榜样学习，从自身做起，从身边的小事做起，更好的践行社会主义核心价值观。

2.2 建立身心关注重点档案，发挥因材施教的作用

辅导员需加强对身心异常学生建立专门的档案管理，并对档案按年级按类型进行划分，对不同问题采取不同的解决方案，真正做到全面了解学生，并对学生进行研判，做好应急预案。

学生在不同年级阶段一般会出现不同的心理问题，一般表现在大一时学生的不适应性，可能会出现学生过于想念家人导致情绪崩塌，并在学习生活上产生消极情绪，出现迷茫、困惑，如果没有得到及时的帮助，甚至会出现价值观、人生观的偏差。因此，辅导员需加强对学生的观察关注，并及时对其进行建档，了解各个学生的心理承受能力，以及制定出帮助学生增强适应性的一些方案。比如对学生进行谈心谈话，时常对学生进行关心关爱，并利用园区宿舍第二课堂对学生进行情感上的宽慰;再者帮助学生制定职业生涯规划，使学生学会主动的分析自我的优缺点，帮助学生找到自己的兴趣爱好、特点特长以及清晰的学习生活目标，并制定长期、中期、近期的规划， 使学生更好的适应学校生活。大二、大三学生可能会出现人际交往、宿舍矛盾、恋爱关系等问题，辅导员要不断更新完善这部分学生的建档信息，在了解学生出现问题的根本原因，以及问题的类型后，及时制定出符合学生性格特点的帮扶方案，按照实施的实际情况不断的进行调整修改，达到帮助学生解决问题的最佳效果。大四学生经常会出现升学压力、就业创业压力，很容易造成学生精神紧绷，情绪难以自控的情况，对于这一部分学生可采取分类建档，辅导员结合所整理建档的材料对这部分学生进行分析研判，可以采取聊天式的方法了解学生目前所处的状态，多开展毕业生就业创业政策解读、面试简历制作等主题班会，梳理学生可能在就业创业中所遇见的问题以及解决方案，以及在找工作时所需注意事项;积极鼓励学生进行招聘会面试，引导学生把理论知识运用到实际生活中;定期开展心理团建活动，不仅促进学生互信、互助、团结友善，而且学生也能宣泄自己心理压力过大的情绪，调节学生心理状态。通过一系列的方式来帮助学生克服大四阶段的焦虑情绪。

2.3 建立家庭经济困难、建档立卡户、低保户、残疾家庭学生信息，更好的开展学生资助工作

从学生入学以来，辅导员就需完善自己学生的基本信息，了解学生真实的家庭经济情况，并对家庭经济困难学生分类建立档案，有利于真正落实国家的精准扶贫、学生资助政策。

在做辅导员期间，通过各个方面了解学生的家庭状况后，发现家庭经济困难的学生普遍凸显出来自尊心较强，还伴随着自卑的心理状态。所以，在对这一部分学生进行建档时，要注意开展工作的方式方法，辅导员在学校可以对学生定期走访宿舍、利用寒暑假对学生进行家访，切实了解学生的家庭经济困难程度，为后期顺利开展国家、学校的资助工作打下坚实的基础。进行分类建档时，对信息要严格的保密，保护学生的自尊心，让贫困的学生切切实实的享受国家资助。在平时的工作中，掌握学生在生活和学习中的困难，及时帮助学生解决遇到的问题，使学生更好的发奋读书。

3 根据学期的时间节点性，提前规划工作，系统有效地梳理工作的轻重缓急

3.1 制定学期计划、月计划，把工作做在前面

在日常工作中，许多工作都是常规性的，这就需要辅导员在学期开始之际制定出学期计划，明确本学期常规性的工作有几部分，并在时间比较充裕的状态下制定开展工作的计划和实施方案，结合实际情况进行调整。在学期计划的指引下，制定每月计划进行实施，这样工作更加精细，完成度更高。例如秋季开学的综合测评、节假日主题班会等常规性工作，只有把工作做在前面，辅导员才会在开展工作时条理清晰，避免慌乱，把工作做的更加扎实。

3.2 对日常工作进行分类标记，按照事情的轻重缓急进行处理

辅导员的工作比较繁复杂乱，在原有的计划指引工作的同时，会有临时性的事务出现。对于临时突发的事情出现时，需对其进行轻重缓急的分类，并按照分类的先后顺序一一进行处理。比如常見的两种情况，其一，对于上级传达的精神，辅导员需认真理解文件精神，根据文件的重要性和时间截点，开展相应的活动。其二，对于学生出现的问题，判断学生问题的类型，了解学生问题的实际发生情况，结合实际情况进行处理解决。

3.3 日常主题班会教育与重要节点相结合，激发学生爱国、爱校、爱家情怀

主题班会是辅导员对学生日常教育的重要方法，只有开展主题鲜明，具有特色的主题班会，才能做好学生的思想政治教育工作，激发学生的参与度、认可度。比如在国庆节放假前开展我和我的祖国系列活动主题教育，从理论上学习我国从站起来、富起来到强起来的艰苦历程，到实际行动作为大学生的自己应该如何践行社会主义价值观。

3.4 辅导员加强理论学习，提高工作效率

高校辅导员是学生思想政治的教育者，肩负着培养学生正确的价值观的重任，辅导员作为大学生生涯的领航者，需要从以下几点进行自我提升。

其一，在学习理论知识上，要紧跟党的步伐，认真学习十九届四中全会，习近平新时代中国特色社会主义精神，结合自身实际践行社会主义核心价值观，做四有教师，给学生树立榜样。同时在教育引导学生时结合现代科学技术，利用互联网进行线上网络思想政治教育，培养学生认真学习领会党和国家的精神。辅导员不断加强自身的政治理论学习，加强对党的认识。才能更好的对学生开展思想政治教育。

其二，学习相关心理学知识，现在的学生或多或少都会出现心理问题，这就要求辅导员熟练掌握教育心理学的知识，才能在学生凸显出来的表现上，判断学生心理类型（比如恋爱关系、原生家庭带来的影响、人际交往恐惧等），针对学生出现的问题，运用自身掌握的知识，科学地制定帮助学生的解决方案。

其三，辅导员需加强对自身专业学习，提升科研的能力。辅导员在工作的同时也不能对自身专业有所懈怠，只有把自身专业知识利用起来，才能更好的培养学生努力学习专业知识，树立学生终身学习的意识。同时，也有利于辅导员提升自我的科研水平，对发展目标更加明确。

总的来说，辅导员要系统、科学、有序开展学生日常管理工作，不断总结带班经验，与其他辅导员多开展交流会，不断促进改善自己的工作方法。

参考文献

[1]黄红平.高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导[J].社科纵横，2011，26（03）：155-157.

[2]杜丽 .论高校辅导员学生管理能力提升的策略.福建质量管 理，2016，（5）.

[3]陈伟.基于精细化管理视角的高校思想政治教育效能研究[J].教师教育学报，2012，10（8）：160-163.

[4]徐倩.2017年全国高校辅导员工作现场会召开[N].中国教育报，2017-06-19（3）.