探究性学习在高中生物教学中的运用

刘璠

摘 要：探究性学习是一种可以调动学生学习兴趣及主观能动性的教学方法，根据其在教学中的应用效果来看，可以有效的提高教学效率。而在高中生物教学中应用此种学习方法主要是从学生在学习的过程中对知识探索求知的角度出发，利用生物学科中的实践性来为探究性学习提供进行基础。对于探究性学习在生物教学中的应用首先需要对其所产生的意义进行了解，并采用适当的教学措施在高中生物中应用探究性学习，从而保证教学效果。

关键词：探究性学习 高中生物 教学模式 应用

目前在新课改的推动下高中在教学活动中不断的调整教学模式，而在高中生物教学中为了保证教学效率及教学效果也在进行着不同的尝试，在传统的高中生物教学中，由于一些理论知识及内容可能会让学生产生一定的抵触心理，还可能造成学生产生过大的学习压力，这些都严重的影响了生物教学活动的进行。而在生物教学中应用探究性学习方法可以有效的提高学生对生物课程学习的兴趣，进而主动的去完成学习目标，达到生物教学的目的。

一、探究性学习在高中生物教学中应用的作用

探究性学习主要是根据课程内容及课程需要设定的一个学科问题，之后学生以此问题的解决作为学习的突破口，通过自主研究、探索来对问题进行分析，并在解决问题的过程中体验学习的兴趣，从而更加主动的进行学习活动。同时在此过程中学生还可以通过交流来提高学习效率，使学生对知识学习的能力可以有效的增强。

1、改变学生对生物教学的态度

在传统的高中生物课堂中主要是以教师作为课堂的中心，教师在教学大纲及教学设计的范围内进行生物知识的传授，因此在课堂中多数学生只是被动的接受相关的知识理念，课堂参与度不高，因此教学效果较差。而在高中生物教学中融入探究性学习的方法可以使学生成为课堂的主体，并在学习的过程中转变原有的学习观念，使学生学习的模式从被动转为主动形式，从而更加积极的去面对生物学习中的难题，在探索的过程中掌握相关的生物知识，并且学生可以与教师进行交流，去研究发现的问题，使学生的学习能力可以得到充分的培养。

2、提升学生团队协作能力

在探究性学习主要是通过小组的形式让学生进行生物课程的学习及研究，因此在课程进行的过程中需要注意对学生合作能力进行培养，学生在交流的过程中提出自己的疑问及观点，之后共同解决问题，这个过程中学生可以通过沟通来获取更多的知识，拓宽了自身的知识面。在生物课程中应用探究性学习不仅提高了学生对知识的掌握程度，并且帮助学生理解团队协作的意义，在完成生物学习的目标后，可以更加认可探究性学习的方式，从而使学生的合作精神及互助精神都可以得到提升。

3、利于改善师生之间的关系

在原有的高中生物教学中主要是教师根据教学任务来掌握教学节奏，因此在课堂中学生只是按照教师的节奏进行学习。在实际中与教师的交流程度不高，因此在出现一些无法理解的问题时学生没有及时的提出，再加上教学任务过重或是教学量过大都可能造成学生学习效果降低，再加上缺乏交流，这些都可能进一步扩大学生与教师之间的距离，出现学生不敢也不想问教师问题的情况。而探究性学习的应用则可以帮助高中生物课堂营造更加轻松的学习氛围，在学生可以做到的层次上进行探究性学习，在课堂中教师主要起到引导的作用，并且学生在交流探讨的过程中可以有效的改善课堂氛围，教师在进行知识点的讲解时也更加容易，有效的减轻教师在教学过程中为了完成教学任务的压力，因此学生与教师之间的关系也可以得到有效缓解，为顺利的进行教学活动打下基础。

二、探究性学习在高中生物教学中的应用措施

1、教师要改变观念，接受探究性学习方式

教师对探究性学习方法的正确认识是此种教学模式在生物课堂中运用的基础，因此教师不应被传统的教学模式所束缚，要大胆的应用及创新教学理念，在生物教学中探索出更多有效的教学方法。并且学校也应为教师提供培训条件，使教师可以对创新教学方法与教学效果之间的关系进行了解，同时转变传统的教学观念，积极的在生物教学中融入探究性学习的方法，使生物教学课堂形成更加积极的氛围。

2、优化高中生物课程体系

在高中生物课程中其具有很强的实践性，但是在实际中教师重理论、轻实践的情况非常常见，因此教师在探究性学习方法应用的过程中应更加注意实验课程的进行。教师在对生物课程体系的设置上需要注重知识课与实践课的结合，合理的安排课程课时及课程内容。并且在实践教学的过程中融入探究性学习的内容，学生通过实验过程来探索问题、分析问题、解决问题，其不仅激发了学生的主观能动性，还可以提高学生对知识及实验技能掌握的水平。

3、改善学校的硬件设施条件

学校硬件设施的完善是开展生物探究性学习的方式的基本条件，比如，探究性学习需要依靠生物实验来实现，但是受教学经费等条件的影响，很多实验基础设施不足，如高倍显微镜及实验器材不足，无法开展实验，更影响了探究式学习方式在高中生物教学中的应用效果，也制约了学校教学质量的提升。为了改善这种情况，学校应该根据实际情况适当地加大生物实验室的建设力度，为生物实验配备一些基础用具，如烧杯、显微镜、试管、培养箱等，并根据生物课程的安排提供给学生使用，从而为高中生物教学应用探究式教学提供必要的条件，促使教师更加积极主动把探究式教学融入到生物实验课程中，激发学生对生物学习的兴趣，使他们在探究式学习中提升自身的综合能力，进而更好地实现高中生物的教学目标。

结 语

在高中生物课中融入探究性学习方法是对传统教学模式的一次革新，其可以有效的提高学生的学习效果，并且在此種学习方法的应用中可以培养学生的自主学习能力、团队协作能力及良好的学习习惯。根据高中生物教学的特点应用探究性学习可以帮助教学目标、教学任务更好的进行及完成，在实际中需要合理的掌握探究性学习方法的应用，使生物教学的效率可以得到提升。

参考文献：

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