民办高校“书院制”新型管理模式创建探究

王鹏飞

(新乡医学院三全学院，河南 新乡 453000)

民办高校是我国高校教育体系中重要的组成部分，其能够及时的为社会培养大量的高技能水平的应用型人才，为国家的人才培养做出了巨大的贡献。在当前经济快速发展的社会形势下，企业的用人标准也在不断发生着变革，为了能够适应当前发展状况下的挑战，就需要教师对当代的教育管理模式实时进行创新。不断提升学生的综合实践能力，使得学生更加符合现代企业的人才需求。

一、民办高校实施“书院制”的管理改革优势

(一)传统学生管理模式的利弊

传统高校管理模式一般是以班级作为基本单位实现管理，学生是被管理者，经过信息的层层传递，实现学生的有效管理。这种管理模式在书院制管理模式提出之前就一直使用，因此就会存在一定的管理制度的缺陷性。由于新一代的大学生具有极强的创新性的特点，因此在实际管理过程中，就会由于班级全体的限制，使得学生的主观能动性丧失，不利于学生的全面发展。由于现代社会的开放性较强，因此在学生管理与教育的过程中也要不断进行管理工作的开放性建设。使得学生在日常生活与学习过程中能够充分发挥自身的主体地位，通过管理方式的创新，发挥自身的主观能动性，促进学生主导地位的确立[1]。

(二)“书院制”管理模式的优越性

当前由于传统的管理模式的弊端初显，企业对于人才的需求不断增加，这就使得在当前民办高校进行学生管理与教育工作的过程中，要积极提升学生的综合素质水平的建设，发展学生的现有能力，满足当代人才的需求与社会的形式。在这种背景之下，书院制的管理模式应运而生。书院不仅只是作为一个场所而存在，其更重要的是其场所所代表的内在文学价值与含义。书院的教育模式不仅只是进行专项教育，而是整体教育思想的一种延伸，通过教育形式倡导进行学生思想理念以及意识的提升，促进学生自主行动以及完整价值观、人生观、世界观的建设。“书院制”管理模式在实践的过程中，能够更好的提升学生的合作能力以及沟通能力的建设，同时还能极大激发学生的创造力发展，促进学生的综合素质水平的提升，因此书院制的管理模式在未来的很长一段时间内都能发挥出其独到的作用。

二、民办高校实现书院制管理模式的注意事项

(一)“书院制”管理模式的基本理念和目标

书院制管理模式的理念建设要符合现代化教育改革标准，以全面提升学生的综合素质水平为目标进行现代化教育工作[2]。在管理理念上要积极进行创新，同时还要不断进行管理方式的改革。在传统的管理理念建设中，传统的高效管理主要是强调管理内容的重要性，因此就可以极好的体现出学校在实际管理工作中的主体地位。但是在现代化的管理理念教育中，学生转变了以往的被动地位，成为了教育活动的主体，因此教师以及高校就应当及时转变自身的角色以及思想。在管理过程中要更加注重对学生实现差异化管理而非是整体的个性化管理。并且在管理过程中要着重提升整体的服务意识与服务质量，建立起关怀政策。不断实现管理目标以及管理理念的更新与发展。

(二)书院制模式下的学习与生活关系

学生在学校的主要活动就是进行理论知识的学习以及个人价值观念的建设，这两方面对于学生的未来发展来说，具有十分重要的现实意义。学生在校期间，学习是重要的，也是为今后工作打下基础，学习不能狭义理解专业知识，素质教育在学生成长过程中起到重要作用，要全面提高学生综合素质。一方面通过学生文理渗透、多学科互补、多专业融合，让学生的交流更广、视野更宽；另一方面，依托各类学生组织，配合学校教学上的学分制，开展各项形式多样、活动内容丰富的“非形式教育”(即非课程形式)活动。书院制模式是全面培养学生综合素质，丰富学生的校园学习与生活，通过非课程形式提高学生素质教育，培养创新能力。创新能力是学生今后工作的重要能力，也是一个民族进步的重要标志。

三、结束语

书院制教学模式的建立是当前一种崭新的教育理念，其在实施过程中主要是能够适应当前学生发展与实际管理工作的需要，能够全面提升高校学生的综合素质水平，促进其适应社会的人才需求。书院制是当前高校教育改革的优秀产物，其也作为高校教育模式的发展的必要形式，促进高校教育质量的提升。