职业院校班主任在德育工作中的突出作用探究

熊 林 何 宝 高嘉潞

(重庆市云阳职业教育中心，重庆 404500)

职业院校在社会经济高速发展的背景下，职业教育事业逐渐也迈向大众化，由于院校生源复杂，学生性格和生活背景差异性大，导致一些学生存在严重的自卑心理，尤其是在缺乏正确的引导的情况下，一些学生非常容易形成极端的思想观念，对自身的学习和生活自暴自弃。班主任作为学生的组织者和领导者，需要树立高度的责任意识，结合学生的思想特征，有目的有计划的开展思想道德教育，为学生的成长发展建立积极乐观的德育环境。

一、职业院校班主任在德育工作中面临的问题

职业院校以培养应用型技术人才为目标，在教育教学方面与其他学校相比存在一定的特殊性，其中一些学生存在严重的思想问题，普遍存在心理脆弱、纪律观念淡薄等问题，尤其是在学习和行为习惯方面自卑感严重。因此，为了帮助学生建立正确的人生价值观念和良好的思想行为品质，班主任要重视对学生思想道德情感教育，并通过构建科学德育教育管理制度，培养学生坚定的意志品质和积极向上的学习氛围。

二、班主任在德育工作中突出作用的实施策略

(一)加强学生德育观的培养

职业院校是学生学习和生活的结合体，这一时期对学生适应能力的要求非常高，部分学生由于没有及时的转换好身份，适应能力较弱，难以面对学校学习期间遇到的问题，甚至部分同学由于没有从高中生活中迅速的走出来，导致其对未来生活缺乏科学合理的规划，这对于学生今后的学习和生活来说非常不利。因此，班主任要树立高度的责任意识，在新生入学期间，班主任要做到全面观察学生，了解学生的优缺点，要时时与学生进行沟通，帮助学生全面了解自身的实际情况，及时的解决自己的问题，树立正确的世界观。人生观和价值观，科学合理规划自己的未来学习和生活，及时从高中生活中走出来。与此同时，班主任在引导学生时要掌握一定的方法和手段，避免盲目的批评和教育学生，学生在这一阶段正处于叛逆时期，如果一味的对学生采取训诫的方式，将会导致学生产生逆反心理，不利于帮助学生提升道德素质。因此职业院校班主任应当对学生的实际情况有所了解，有针对性的采取措施，加强对学生的德育教育，使学生能够树立信心，在不断探索的过程中选择契合自己的方法，为今后的学习奠定基础。

(二)构建良好的教育氛围

班级文化活动作为职业院校教学活动中重要的组成部分之一，对学生综合素质的提升。道德素养来说，具有非常重要的意义。职业院校学生与其他阶段的学生相比成绩相对较差，造成这一现象的主要原因在于他们没有形成正确的学习态度，以及良好的行为习惯。因此，为了培养学生的积极学习情感和态度，班主任可以组织学生开展丰富的学习活动，让学生在活动交流中建立良好的学习自信。同时，可以定期或不定期举办一些学习竞赛，例如演讲比赛、辩论赛等多姿多彩的文化活动，使学生深刻的了解我国现代化建设的辉煌成就，使广大职业院校学生在参与活动的过程中，能够激发起爱党爱国的情感。除此之外，在多姿多彩的文化活动中还能够找到自信，进而能够形成优良的品德，这对于帮助学生塑造完美人格具有非常重要的意义。

(三)班主任个人素质的提升

班主任作为职业院校的领导者和管理者，一方面要具有较高水平的品格和人格，另一方面还要具备较高水平的知识技能，只有这样才能够吸引广大职业院校的学生的效仿，使学生以班主任为榜样，不断的提升自身的能力，提升自己的素质。有这样的班主任带领学生才能够引起学生们的效仿。在职业院校的教学活动中，班主任与学生之间的接触最为密切，也最为频繁。正因如此，班主任应当做到以身作则，在日常的教学活动中，应当不断提升自身的个人修养，不断的改正自己的行为，以更加严格的标准来要求自己。除此之外，在开展德育工作的过程当中，班主任要学会欣赏学生，挖掘学生身上的优点，并将这些优点不断的放大，不要一味的去纠正学生的缺点，避免学生产生自卑心理。

三、结语

综上所述，以上本文主要叙述的是，职业院校班主任在德育工作中的突出作用探讨，通过分析可以看出职业院校具有一定的特殊性，一些职业生由于心理落差较大，普遍存在一定的思想问题。因此，班主任要在德育教育工作中，充分发挥职能作用，树立高度的社会责任感，重视对学生的心理思想道德素质教育，努力为学生建立平等和谐的德育教育氛围，帮助学生逐渐形成良好的行为品格。