全民健身国家战略下校园足球的有效推进措施研究

摘 要：校园足球作为我国学校体育的抓手之一，随着全民健身战略校的不断推进，校园足球的重视程度和开展内容也在不断地丰富。校园足球对学生身心健康有极大的促进价值，也有助于加强学生的核心素养。借此，本文对校园足球的价值进行了分析，探讨了全民健身国家战略下校园足球的有效推进策略。

关键词：全民健身 校园足球 推进措施

引言：校园足球可以以足球国民化的方式，把竞技足球、精英足球转化为大众足球，在保持基本的“强对抗性、高参与性和团队精神”的基础上，使“竞技和娱乐健身”结合起来，通过全民足球意识、足球习惯和足球健身技能的培养，成为全民健身创造载体多样性、队员多样性的健身方式。从国家战略的视角，校园足球作为中国从足球大国走向足球强国的战略举措，运用教育体制、学科建设与教育推行的力量，去普及足球知识、足球技能与足球文化；从群众健身的视角，校园足球的实施为群众创设了多样性的足球健身环境，尤其是像一些三人足球、五人足球等运动形式的创新和推广，其把足球运动与全民健身有机地统一了起来。

一、校园足球的价值分析

（一）促进学生的体育参与兴趣的提升

在我国校园足球实施的过程当中，受到学生的足球兴趣、足球基础、教学方法等因素的影响，首先需要通过培养学生的足球兴趣，提升学生足球参与积极性实现。丰富、多样的足球文化，是激发学生足球参与兴趣，提高足球运动体验的重要抓手。因此，加大校园足球文化的建设，是培养学生足球参与兴趣的关键。

（二）促进学校体育工作新局面的开创

校园足球能够帮助学校的学生感受足球的魅力，激发主动参与足球学习和锻炼的意识.基于全民健身视角的校园足球，对发展学生敢于拼搏的意识有着非常重要的意义，随着学生年龄和年级的不断增加，所面临竞争层次也在不断提升.校园足球以其獨特的项目特点，在发展和培养学生竞争意识、竞争能力上有着非常重要的意义。

（三）有利于构建积极健康的校园文化

我国教育事业发展以立德树人为目标，在这一目标的引领下学校开展教育教学工作。校园足球作为发展学生足球技能、培养学生足球兴趣的重要一环，能够培养学生的团结协作、不怕困难、敢于挑战的意识，进而提升青少年学生的意志品质.同时，在校园足球开展的过程中，学校的德育教育载体更加的丰富.校园足球树人体现在对学生身体素质促进上面，这种促进表现为对学生速度、耐力、柔韧等方面。为了更好地发挥校园足球立德树人的功能，需要在不断提升校园足球价值定位的基础上，结合学校体育工作安排，实施有针对性的校园足球

教学。

二、全民健身国家战略下校园足球的有效推进措施研究

（一）家校联合推动校园足球发展

通过实施家长、家庭和学校联合的方式，能有效推动校园足球的健身化和社会化发展。在学校的主导下，使校园足球文化通过家长和学校有机互动，通过“普及足球基本技术”和“营造足球文化氛围”的统一，让家长与孩子在一系列的亲子足球活动互动中“寻求身心放松、获得愉快情感体验、提高生活质量”。学校可以按照学生所属班级、年级的情况，组织不同班级或年级的家长球队，使教师和家长之间、家长和家长之间、家长和学生之间、家长与学生的混合球队之间，以各种便于操作的方式实现彼此之间足球互动。通过运用家校的互动与合作，能形成运用足球健身的核心辐射源，使校园足球文化跨越校园的围墙，溢向每个社区或村庄甚至每个家庭，使校园足球及其教学发挥出全民健身的社会价值，以引导和培养更多对足球感兴趣且运用足球开展健身的社会性氛围。

（二）与其他学校联合培养，制定共同培养计划

闭门造车是不可取的，我们不能满足于自己探索出来的教学方式。要与其他足球特色学校多多交流，看看其他学校有什么可取之处，学习经验提升自我。例如：我们可以派一些老师，去更高水平的学校学习经验。除了学习经验外，我们还可以和他们签约实施“交换生夏令营”计划，利用暑假时间组织本校足球技能出色或者是十分热爱足球的同学去签约的学校，学习更高的足球技术，与那里的学生一起踢球足球，体会足球带来的快乐。还可以与他们比赛，有助于学生足球技术的提高。可以与同水平的学校制定联合培养计划，集中更好的师资力量，利用更好的资源来培养我们的学生，让他们更加全能。当然联合培养不能局限于足球，我们培养出来的学生不能只会踢球而没有情怀、不懂文化这样就只有“野蛮的体魄”而没有“文明的精神”，这不是一个合格的现代人。我们还要交流文化，多举办讲座，老师们相互交流探讨，形成一个良好的学术氛围，总而言之，在全民健身视域下的校园足球不能只局限于本校特色，应积极引进外来文化，实现校园足球的全民化发展，体现足球的健身特征。

（三）调动学生积极性，培养对于足球的兴趣

想要使我国的足球的到真正的提高，不能局限于增加锻炼时间，加强对于足球的训练。我们还要从根源入手，培养学生对于足球运动的兴趣，让学生真正的爱上运动，爱上足球，才可以让学生懂足球，进而达成提高水平与健身养性的作用。首先可以以班级为单位组建足球队足球是一项集体运动，场上队员们需要彼此配合才能够共同进步，取得更好的成绩。而班级是学生的聚集地，一个班的学生沟通比较密切、彼此熟悉。将他们聚在一起是再好不过的了，组成的足球队会也会更加的团结，能够有效地提高胜率。而在一个班级中，我们要首先发掘一批热爱足球的同学，以先进带后进，进而提高整体足球水平，营造一个从全班到全校的学习足球氛围，让踢足球变为引领健康潮流的新时尚，实现全民健身化。其次，应定期组织学生观看、讨论足球比赛要知道光有那些热爱足球的同学引领是不够的，我们还要培养其他学生对于足球的兴趣。那么最好的方法就是，经常组织学生观看足球比赛的视频。让同学们通过看足球视频与实地踢足球相结合的方式，发现足球的魅力。并在课上组织学生讨论与足球有关的逸事，让学生主动去探索足球，爱上足球，进而实现校园足球的社会化发展。

结束语：综上所述，在全民健身国家战略下的校园足球教育应该由内化发展逐渐内外兼顾转变，在校园全民参与化的基础上向社会层次发展，培养学生健全的足球意识，提升学生整体健康水平，为学生提供强健的体魄。

参考文献：；

[1] 张卫东，邬凤.校园足球文化类型及其建设方式[J]。体育文化导刊，2016

[2] 古文东。基于校园足球视角的基层足球教练员培养[J]。广州体育学院学报，2013

作者简介：张树伟（1981—），男，辽宁沈阳市人，单位：沈阳体育学院，职称：讲师，专业：体育教育训练学。