高校辅导员“网络意见领袖”角色内涵及塑造策略

罗 平

(西南财经大学天府学院，四川 成都 610000)

一、前言

当前，互联网处于迅速发展的过程中，大学生作为十分广大的互联网使用群体，经常在互联网中发表自己的意见和观点，充分行使自己的言论自由权利。针对这一现象，同时高校也为了加强对学生的管理，提出了为高校辅导员塑造网络意见领袖的策略，期望能够通过这种方式，不断对大学生群体进行正确地规范和引导，使其始终保持积极向上的人生态度和努力进取的人生观点。

二、关于网络意见领袖的概述

(一)网络意见领袖的产生原因

网络意见领袖产生的原因主要由三种，首先，网络意见领袖的产生是建立在一定的物质基础之上的，而互联网就是这个基本载体，人们可以通过互联网发表意见；其次，网络意见领袖的出现需要一定的动力源泉，而由于大部分网民都存在多样化的需要，所以提供了精神动力；最后是多数普通网民会对权威观点产生依赖，这就导致了心理依赖[1]。

(二)网络意见领袖的内涵和特征

意见领袖是指在人们进行再投票的过程中往往会追随一些身边朋友或者亲人的意见。而网络意见领袖则是指在当下的网络环境中，总会出现一些活跃分子，他们积极发表意见，并能够说服大多数人从而成为舆论的领导者，这些就是网络意见领袖。网络意见领袖是互联网时代的产物，他们的存在为网络世界增姿添彩，但是他们同样会产生不好的影响[2]。

广泛的社会学想象力、较强的人际吸引力和印象驾驭能力是网络意见领袖的三大特征。人际吸引则是指人们在对他人拥有良好印象基础之上所产生的接近的希望和意愿，很多因素都可以对人际吸引产生影响。印象驾驭能力就是网络意见领袖可以通过特定的方式影响他人对自己的印象。

(三)网络意见领袖的主要功能

网络意见领袖有五项主要功能，其一是为人们提供可靠的信源，通常情况下网络意见领袖具有距离信源近和拥有熟练使用媒体等优势，能够为人们提供可靠的信息来源；其二是分析、解释和答疑功能，网络意见领袖一定会具有较为专业的能力和独到的见解，能够为人们答疑解惑；其三是网络意见领袖会为普通网民提供示范和引导；其四是网络意见领袖还可以对普通网民进行组织和动员；最后网络意见领袖也可以从背后走向前台。

三、高校辅导员网络意见领袖的角色内涵

(一)高校辅导员塑造网络意见领袖角色的必要性

从高校学生的角度来分析，高校辅导员进行网络意见领袖角色的塑造是很有必要的，主要是因为当前的高校学生大多是20岁左右，处于这个年龄段的人更加容易通过网络来发表意见，同时也更加容易接受网络上的观点，因此高校辅导员很有必要展开角色塑造。从高校辅导员自身的角度看，塑造网络意见领袖的角色也十分重要，高校辅导员不仅要进行教学，还需要对学生的日常生活进行关怀，塑造网络意见领袖可以拉近自身与学生的距离。

(二)高校辅导员塑造网络意见领袖面临的困境

虽然网络意见领袖已经普遍存在于各行各业中，但是将其应用在教育领域还缺乏相关的研究资料，高校辅导员在进行网络意见领袖角色塑造的过程中也缺乏相关的依据，容易在塑造的时候出现偏差，影响最初的目的。

(三)高校辅导员塑造网络意见领袖这一角色的内涵

高校辅导员成为网络意见领袖，首先可以作为一个校园信息的及时传播者发挥作用，与学生相比，高校辅导员能够掌握更多的校园信息和资源，可以及时展开信息的分享；其次成为网络意见领袖的辅导员还可以成为网络舆论情况的监测和分析者；最后辅导员还可以成为学生舆论的积极引导者和学生意见领袖的培育者。

四、高校辅导员网络意见领袖的角色塑造策略

(一)高校辅导员应该提升网络意见领袖塑造的意识

当前，大部分高校的辅导员都能够意识到塑造网络意见领袖的重要性，但是由于辅导员工作繁忙，一旦其开设微博等与工作发生冲突，大多数人都会选择暂停对微博的使用。

(二)高校辅导员应该加强自身的网络媒体素养

高校辅导员应该对网络舆论情况和特点进行了解，同时还需要熟悉媒体的运作规律，并且在熟练运用媒体的同时展开合理地舆论引导活动。

(三)高校辅导员应该充分提升和发挥自身的人格魅力

为了成功塑造网络意见领袖的角色，高校辅导员需要不断提升自身的知识储备和人格魅力，发挥自身在网络环境中的影响力。

五、结束语

文章将高校辅导员塑造网络意见领袖的内涵和策略作为叙述的主要内容，首先对网络意见领袖进行了详细地叙述，主要包括网络意见领袖的产生、含义、特征和主要功能，其次针对高校辅导员塑造网络意见领袖的角色内涵展开分析，主要从塑造必要性、面临困境以及含义三方面展开，最后提出了三项塑造角色的措施，从意识提升、素养加强以及魅力发挥三方面研究，旨在推动高校辅导员网络意见领袖角色的塑造进程，不断提升高校辅导员工作的效率和影响力。