新时期高校党建工作如何促进教师职业道德修养

谢 琪

(湖北轻工职业技术学院中德啤酒学院，湖北 武汉 430070)

一、教师职业道德的定义和作用

教师职业道德是指教师在从事教学、科研、社会服务等职业活动的过程中所形成和遵循的，与教师的职业特点相适应的各种道德规范以及由此产生的道德观念、道德情感和道德品质的总和。

良好的教师职业道德有利于促进和保障教育教学活动正常进行，有利于教师个体塑造健康人格，有利于引领良好的社会风尚。①

二、教师职业道德缺失的具体表现

客观上，个别教师受拜金主义和个人主义观念的侵蚀，敬业奉献的精神有所淡化。主观上，个别教师将本职工作视为谋生手段，从而缺乏对学生进行思想和情感交流的动机。

一方面，个别教师科研观念陈旧，课堂上照本宣科；另一方面，个别教师轻易否定学生的创新观点和行为，进一步造成教学效果的弱化。

个别教师和学生之间长期缺乏联系，彼此形同路人，不利于形成和谐的师生关系。

对学生进行体罚和对学生放任不管，这两种极端行为都是对学生不负责任。教师热忱的关怀会影响学生尊重他人、与人为善；反之，若学生受到不公正的对待，必然对学生成长带来损害。

个别教师在课堂内外发布不恰当的言论，让学生对教师群体，乃至国家和社会产生消极看法。

三、教师职业道德缺失的原因

教师职业道德源自社会生活，同时又受社会生活制约。在众多教师职业道德缺失的原因中，既有社会不良风气的侵袭，又有传统教学方式方法的惯性；既有绩效评价体制、高校管理方式不合理不健全等客观原因，又有思想上的主观原因。

长期以来，高校忽视了教师职业相对于其他职业的特殊性，简单将教师视为经济人，认为教师只要获得工资报酬和物质奖励即可，而忽视精神层面激励。目标管理和科层制管理让教师沦为工具人，导致教学过程片面重视书本知识，忽视了学生情感需求。不可否认，我国高校教学内容、教学方式、人才培养模式同国际先进水平仍有较大差距，这种自上而下的“路径依赖”短期内难以撼动，但是，教师自身缺乏思想修炼，也是导致教师不愿担当，丧失主动性和创新精神的重要原因。当前高校教师特别是青年教师面临的过大竞争压力也导致个别教师不惜铤而走险，采取学术不端，投机取巧的行为来获得不正当利益。这些现象不仅破坏了正常学术风气，长远来看，也负面影响了学生这一未来学术接班人学术态度的养成。高校教师如果不自觉培育良好的职业道德，就必然难以培育适应新时代要求的合格大学生。②

四、高校党建工作对加强教师职业道德建设的作用

习近平总书记在全国教育大会上指出，要坚持党对教育事业的全面领导。学校党组织要承担起教育管理高校教师的主体责任，党员教师要带头履行立德树人的神圣职责。③

“以党建促师德”，全面落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，离不开党支部这个关键。④党支部对教师职业道德的积极作用体现在两个方面。一方面，党支部作为组织平台，联系党员众多，覆盖面广泛，能够及时捕捉教师思想动态；另一方面，党支部作为宣传平台，为党员集中学习提供了平台和纽带，能够激发教师个体对于职业道德建设的内生动力。

因此，高校党建工作与教师职业道德建设二者不是彼此孤立的，而是紧密联系，相互促进的。

五、对策与建议

不断学习是提升教师个体能力素质的关键。依托党支部这一思想教育平台，以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《习近平总书记全国教育大会重要讲话》等会议和讲话精神为统领，组织高校教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，树立对党和国家前途命运的“四个自信”，引导党员教师增强“四个意识”。

打造一支高素质教师队伍是实现党对教育事业的全面领导的人才基础。充分发挥党支部战斗堡垒作用。对高校教师加强培训、管理、监督和宣传，对部分教师的不当言行进行批评、纠正和处罚，对校园内的错误思潮给予坚决抵制和斗争。时刻保持政治敏锐性，牢牢掌握意识形态领域的主动权。党员教师要发挥模范表率作用，树立共产党员的良好形象。⑤

提高党支部服务保障能力是巩固教师职业道德水平的必然要求。将教师职业道德培养融入业务能力培训、党员培训、心理健康教育工作培训中，提升高校教师综合能力水平。开展优秀支部评比活动，先进教师评选活动；加强党支部各项活动的工作协调、经费保障。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。⑥

总而言之，高校必须始终把教师职业道德建设工作置于突出位置，深入贯彻十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以党建促师德，努力培养一支适应新时代要求的高素质师资队伍。

[ 注 释 ]

①焦信敏.浅谈加强高校师德建设[J].高校后勤研究，2018(4)：76-77.

②钱晓芳，周艳.高校教师职业道德建设的逻辑起点与路径选择[J].中国高等教育，2016(21)：28-31.

③朱玲，张钊.新时期加强高校教师职业道德建设的几点思考[J].科技信息，2012(28)：66.

④姚弋霞，张文舜，何久钿.“双一流”战略视域下一流本科师资队伍建设的问题与思考[J].江西师范大学学报哲学社会科学版，2018(2)：127-133.

⑤石海军，柳军.“双一流”背景下地方高校师资队伍建设路径探析[J].创新与创业教育，2018(1)：120-121.

⑥蒋敏.新形势下高校教师职业道德建设思考[J].佳木斯职业学院学报，2018(1)：114-115.