发展性资助模式下高校贫困生创新创业实践教育路径初探*

王佳卉

(无锡工艺职业技术学院，江苏 宜兴 214206)

以促进贫困大学生成长为目标的发展性资助已经成为当代高校创新创业教育工作的重点，强调在企业、政府、学校的共同努力下为贫困大学生创造必要的发展条件，达到促进贫困大学生不断获得全面成长的目标。

一、发展性资助模式的内涵与应用方式

(一)发展性资助涵义

发展性资助是促进大学生全面发展的资助模式，发展性资助的主要目标不再于帮助贫困大学生克服眼前的困难，而是探讨促进大学生实现全面发展的资助模式，发展性资助以学生的自主成长为导向，基于有效的大学生自助发展目标，为大学生成长提供必要的资金与条件的支持。发展性资助以物质保障为基础，强调提高资助的精神性与价值性功能，给学生提供全面成长的机会，达到促进学生自由有效发展的目标。发展性资助为贫困大学生提供公平的发展平台，是在强智基础上开展的赋能活动，其核心是在大学生自助的基础上，达到促进大学生全面发展目标。

(二)主要活动方式

发展性资助以大学生的自主成长为主要模式，发展性资助由教师与学生共同拟定发展计划，通过学校项目对学生给予支持，发展性资助可以由学生自由组队成长，在选择具体项目的基础上给予大学生必要的发展条件和保障空间。发展性资助给学生提供自主发展平台，鼓励贫困生主动的参与实践活动，达到有效挖掘自我潜能，提高学生自主学习能力，提高学生自我调适主动性的目标。发展性资助与大众创新、万众创业的理念相结合，注重培养学生的创新创业能力，并且尝试运用多元化的发展方式，促进贫困大学生实现主动成长，切实教育的有效性。

二、高校贫困生创新创业教育主要路径

(一)完善实践教育体系

按照发展性资助理念开展创新创业教育活动，应当构建符合贫困生参与需要的实践教学体系，只有让贫困生参与到与创新创业有关的实践活动当中，才能有效提高贫困生的经济收入，养成贫困生良好的精神品质。因此围绕贫困生开展的创新创业教育应当以实践为主，帮助贫困生树立学习信心，充分了解贫困生的创业兴趣，在测评贫困生性格、价值观和技能情况的基础上，激发贫困生的创新创业潜能，并且通过必要的心理咨询、团体辅导、创业指导，促进贫困生有效接触实践性的创新创业教育。其次，实现专业教育与创新创业教育结合，在创新创业教育中渗透专业教育背景，能够运用案例教学的方式引导贫困生了解科研创新的可行性，在保持学生专业热情的基础上激发学生的创新意识，培养学生的创业思维。第三，引导学生积极的参与创业实践活动，通过各种创客空间给学生提供创业机会，让学生在校内平台上更好的锻炼实践能力，引导学生在分析市场、项目定位、自主运作基础上提高实践水平。

(二)建立双师指导队伍

校企合作是贫困生开展创新创业实践活动的重要载体，贫困生开展创新创业实践活动，需要双师型的导师指导。当前高校有些教师只具备丰富的理论教学经验，不具备指导学生开展创新创业实践活动的能力，学校还要全面强化师资力量建设工作，注重依靠双师型队伍指导贫困生提高实践能力，做到选拔一批优秀的教师从事创新创业实践指导任务。其次，还要加强高校教师的相关理论培训，提高高校教师指导学生开展创新创业活动的专业实践能力，提高教师指导学生开展创新创业实践的责任感。第三，还要外聘一批来自企业的专业，由校外指导企业家指导学生开展创新创业活动，依靠校外专家向学生提供丰富的创新创业经验，这样有助于促进学生积累创新创业经验，全面提高学生参与创新创业有效性，明确学生创新创业活动方向，达到提高学生创新创业实践有效性，更好的解决学生创新创业实践中具体问题的目标。促进贫困生积极参与创新创业活动，应当加强对贫困生的指导，这样有助于降低创新创业活动风险，提高创新创业实践有效性。

(三)构建学生创客社团

学生组织对高校大学生的影响力是巨大的，课堂教学与实践教学是相辅相成的关系，高校应当满足贫困大学生创新创业实践的个性化活动需要，强调成立以高校学生社团为载体的创新创业活动组织，这样可以更好的帮助贫困生参与创新创业实践。首先，成立学生创新创业实践活动组织，强调以创新创业活动为载体成立专门学生社团，可以围绕具体的创新创业实践项目成立综合性的社团，也可以围绕技术创新成立兴趣小组或联盟，并且给学生提供宽松的课外学习与交流活动平台。其次，在自媒体空间开设学生创新创业实践活动的讨论专区，由学生在该平台进行相互讨论与交流，这样可以在相互学习与集思广益中获得相关技能知识。第三，还可以优化创新创业实践活动氛围，注重促进贫困生主动融入校园创新创业活动文化氛围，激发贫困生的自主实践意识，达到提高创新创业活动质量，满足学生全面成长需要目标。

(四)搭建创业实践平台

高校应当利用广泛的社会资源为贫困生提供必要的创新创业实践活动平台，只有实现政府、企业、学校的有机联系，积极为贫困生提供各种创新创业实践活动项目，广泛的为贫困生汲取各种创新创业活动的社会资源，这样才能实现创新创业与贫困生有效对接。为贫困生提供丰富的创新创业活动资源，应当建立专门的大学生创新创业活动项目孵化中心，在校内外专家审核的基础上，不断筛选优质的创新创业活动项目供大学生实践。高校还要依托其社会资源为大学生提供丰富的工商注册、税收减免、场地审批等服务。高校还要围绕贫困生创新面临的法律问题、融资需要、团队建设、财务管理等提供必要的服务措施，从而有效的降低贫困生创业初期的风险，提高创新创业总体有效性。

(五)设置贫困生扶持资金

提高创新创业活动的有效性，促进贫困生更好的参与到创新创业实践项目当中，应当设置创新创业活动扶持基金，高校应当在各种经费来源渠道的基础上，保持贫困生创新创业活动必要资金，同时提高资金使用有效性和约束的科学性，基于资金扶持、项目指导、资金反哺的方式提高创新创业实践的有效性，从而形成科学的创新创业实践活动体系。高校具体可以通过企业捐助、校企合作、政府补给的方式拓展创新创业教育经费来源，并且还可以采用银行有偿贷款的方式为贫困生提供资金帮助，高校还可以在允许政策下以投资入股的方式为创业项目筹集资金，并且通过商业化运行的模式支持相关项目的积极拓展成长。

(六)建立创业反馈跟踪机制

促进高校贫困生积极开展创新创业活动，进一步助力高校贫困生创新创业活动得到成功，还要建立长期跟踪评价机制，强调基于大的创新创业活动环境为高校贫困生建立有效信息收集研判机制，依靠专业的服务团队促进高校贫困生获得丰富的创新创业服务资源，助力贫困大学生减少创新创业活动阻力。首先，应当建立全域的贫困大学生创新创业活动跟踪机制，定期与贫困创新创业活动大学生保持紧密的沟通，了解贫困大学生创新创业活动的问题，以及有效的创新创业活动改进措施。其次，还要完善信息共享机制，注重以有效的渠道定期发布专业化的大学生创新创业政策信息、行业信息、前瞻性分析数据报告等。第三，根据大学生创新创业情况进行评估，给出指导意见，促进贫困大学生创新创业有序开展，帮助更多贫困大学生远离创新创业活动陷阱，达到提高创新创业活动有效性，促进大学生创新创业持续进步。

三、结论

贫困大学生创新创业实践教育应当把校内外教育活动有效的结合起来，注重构建完善的教育体系，拓展丰富的教育资源，在实践化活动的基础上促进学生参与创新创业实践，全面提高学生的综合创新创业活动能力。