高中化学教学中学生创新能力培养浅谈

钟德友

摘 要：基础教育是创新型人才培养的关键阶段，因此教师需要突破传统的教学理念，摒弃“灌输式”的教学方式，为学生营造一个和谐的课堂学习氛围，让学生能够主动学习，主动参与和教师的互动，使学生能够结合自己的生活实际学习化学知识，将化学知识应用到生活实践当中，突出学生的主体地位，从而培养学生的创新能力。本文作者结合自己的教学实践展开阐述。

关键词：高中化学;创新能力;培养

随着教育理念的发展，我们对于教育教学的认识不断地深刻，高中化学旨在培养学生的化学技能与知识，促进学生养成相应的化学课程意识与素养，对于学生发展十分关键。化学学是一门以实验为基础的科学，实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉。基于高中化学实验开展实际，培养学生的创新能力，对于学生成长有着十分积极的作用。

一 重视化学实验教学，引导学生培养探究精神

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在化学教学中发挥着独特的认知功能。实验教学是提高学生理论联系实际的能力，培养学生创新能力的重要途径。在化学教学过程中，教师要注重激发学生的实验兴趣，引导学生对实验方案进行创新性设计，并依据实验要求认真操作，从而培养学生的探究精神。在学生进行化学实验设计时，教师要注重发挥专业技能，合理指导学生从多种角度考虑问题，充分运用逻辑思维，学习如何用理论指导实践，通过动手操作更好地理解所学知识。

二 鼓励学生勇于提问，培养学生质疑能力

在化学学习过程中，学生可能会遇到很多看似熟悉却难以正确解答的习题。这就要求学生敢于提出问题，有针对性地进行质疑和讨论。提出问题往往比解决问题更为重要。学生遇到难以理解的内容向教师提出问题的过程，是学生根据所学的化学理论知识，运用化学思想探究问题答案的过程，这个过程是创新能力的一种体现。因此，教师在教学过程中要对学生的质疑采取积极支持的态度。面对学生的质疑，教师要尽量做到不反驳，首先要肯定学生的学习态度，然后通过课本和实际事例为学生进行耐心的解答，拓展学生的思路，增强学生的创新能力。在课堂教学中，教师要基于调动学生积极性的目的，专门设立提问环节，并解答学生的疑惑。在此过程中，学生的质疑能力可以得到充分的培养，创新能力也能够得到有效的培养。

三 创设教学情境，提升学生创新意识

在化学课程教学过程中，教师应创设良好的教学情境，侧重于学生创新意识的形成与发展。要通过创设良好的教学情境，激发学生的求知欲，增强学生的好奇心，让学生养成主动思考、深入探究的习惯，进而培养学生创新意识。教师可以结合教材内容创设问题情境，让学生通过自主探究、合作探究的方式解决相关的化学问题，在情境中进一步熟悉课本知识，深入理解所学知识。还可以结合学生熟知的生活案例创设生活情境，将化学理论知识融入到生活案例之中，做到学以致用，增强学生的学习能力，提升学生的学习效率。在创设生活情境时，教师要做到根据学生的知识基础与学习能力精选生活案例，满足学生的好奇心，促使学生不断探究，学会利用教材中的化学知识合理地解决生活中的具体问题，在实际应用知识的过程中提高创新能力。

四 创新教学模式，激励学生拓展思维方式

作为高中阶段的重要学科，化学学科具有很强的实践性和科学的严谨性，其教学模式需要与时俱进，才能营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维方式，促使学生更好地学习化学知识。这就要求化学教师更新教学理念，与新课改的步伐保持一致，要敢于尝试新的教学模式，善于吸收先进的教学经验，引进更为高效的教学方法。学校也要为教师的不断创新提供有利条件，如组织各学科的教师定期进行学术研讨，并邀请教学理念先进且教学能力突出的一线教师传授教学经验。在实际的化学教学过程中，教师可以引入多媒体教学，借助相关的网络平台以及 PPT展示，直观地为学生呈现化学知识，集中学生的课堂注意力，提高学生的学习效率。还可以将班级学生划分成多个小组，在日常教学中引导学生进行小组合作学习，让学生通过相互讨论与共同探究解决实际问题，加深学生对所学知识的印象。也可以通过知识竞答、实验竞赛等形式激发学生学习兴趣，为学生展现自我提供平台。不同教学模式的创新应用，对于课堂氛围的营造、学生创新能力的培养具有重要作用。

结语：

创新是时代的要求，创新能力是当代高中生必备的素养。化学学科具有较强的灵活性和实践性，教师需要通过“授之以渔”，着重提升高中生的自主学习意识和独立解决问题的能力，培养学生的化学思维，促使学生在实践中增强创新能力。

参考文献：

[1]侯晓晶.论高中化学教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2018（31）：72+76.

[2]黄凯.高中化学教学中学生创新能力的培養[J].课程教育研究，2018（18）：130.