微课在初中数学课堂教学中的应用

郑伟

摘 要：数学学科是一门培养学生逻辑思维、抽象思维的重要学科，对学生的智力发展有着重要促进作用，所以教师要充分调动学生的学习热情，积极引导学生参与课堂教学，帮助学生学习数学知识，而微课作为一种新型的教学模式，能够化抽象为直观，做到化简为繁，实现课堂的高效，助推教学效益提升。

关键词：初中数学;教学;微课;应用

现代信息技术的迅速发展和网络的普及，极大地带动了教育的信息化。在初中数学教学中，目前有很多的教师把“微课”引入课堂，使课堂教学更加高效、生动、活泼。在笔者所在县区，部分教师已经充分地把微课应用于数学教学之中，微课在教学中的积极作用充分凸显，微课能充分吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，满足不同层次学生自主学习的需求，为突破重、难点教学，提升课堂的时效性发挥了重要作用。笔者结合个人的学习和课堂实践谈谈微课在初中数学课堂中的应用。

一  微课在数学概念教学中的应用

数学的概念是比较抽象的，它是需要通过一定的逻辑思维能力来正确的进行诠释。初中数学教学中涉及很多概念性的知识，很多概念比较抽象，即使是经验丰富的教师也很难将其直观的表述出来，花费了大量时间却很难取得良好效果，要想使学生真正理解这些概念，并把这些概念牢记于心，就需要将这些抽象的概念翻译的通俗易懂，将微课应用于概念教学中就能够实现这一目标。教师要提前录制好相应的视频，使用通俗的语言描述这些概念，学生不仅在课堂上真正理解了这些概念，微课的重复播放等功能还可以保证学生将思维集中于教师的课堂教学上，提高听课效率。

二  微课在数学应用教学中的应用

数学应用教学一直是数学教学的重点，特别是方程教学对于注意学生来说解决起来相对困难，为此，我在教学中引入了微课教学，将应用题的分析过程制成了微课，通过设置动画的形成过程，引导学生观察题目中主要条件的变化，使学生经历知识的形成过程，从中把握其等量关系，从而找到列出方程的关键，引导学生列方程，实现对方法技巧的掌握，同时，通过动画使学习内容更为直观，有效激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的直观性。

三  微课在数学典型例题中的应用

数学教学的目的是运用知识解决实际问题，教师在讲解知识后将选取典型的例题教给学生怎样运用知识解题，所以典型习题的练习是初中数学课堂教学中的重要环节。教师要找到或者自己去创设一些典型的例题，例题的特点是一定要有代表性，在解答该例题的过程中训练学生对知识的迁移能力，学生能够举一反三，讲一道题就相当于讲了一类型的题，在讲授典型例题的过程中就可以使用微课视频，微课在例题讲解时应用不但可以提高讲解速度和讲解效率，而且有利于学生在观看视频的过程中自己总结习题的特点，有助于学生数学思路的形成;同时，结合重点知识，强化学生辨析能力的提高。如学生对数学分类思想理解有欠缺，针对初中知识重点我认真梳理，对绝对值、等腰三角形等知识点，制作了习题微课，引导学生反复观看，实现了学生对知识的掌握，增进了教学效果。

四  微課在重点知识巩固中的应用

微课最大的优势在于内容可以重复播放，由于学生存在差异性，课堂上不能保证人人都能完全掌握。对于一些经典例题部分学生不能完全听懂或者证明过程不会书写，而教师由于时间局限不能全部帮助学生解决问题，就可以使用微课讲解一些重点题型，反复播放给他们看、听，不受时间限制，学生完全自主自由学习，直到他们弄懂为止。

五  微课在数学复习教学中的应用

在初中的学习中，因所学科目的增多、学习量的逐渐加大、所以进行有必要的复习是尤为重要和关键的。在进行数学复习时，最关键的就是各种要点的把握，许多学生对要点掌握不够，导致在步骤上、解题思路上出现偏差。微课的出现正好弥补了这一缺陷，教师将数学教学中出现的重点、难点、步骤制作成微课，这样在复习时，学生可以整理归纳、查缺补漏，进一步将数学知识巩固并条理化、系统化。教师还可以根据学生的基础为其设置不同难度的指导习题，指导过程可以不必局限在课堂上，学生可以在家里观看微视频，解答完题目以后，再看微视频中的解法，思考自己在解题过程中出现了哪些错误，在思考与比较过程中取得进步。

现代社会进入了一个“微时代”，教学工作也要与时俱进，所以，微课恰恰实现了现代技术与课堂教学融合，其必将为数学教学开启一个多元化的时代，必将学生学习方式的巨大转变，必将实现传统课堂的华丽转身。

参考文献：

[1]韩文清.浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想[J]. 中国校外教育，2015（23）：106.

[2] 庄美容.微课在初中数学教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2016（10）：167-169.