少先队仪式——培育少先队员“红色基因”的重要载体

在童话故事《小王子》里，狐狸对小王子说：“你最好在每天相同的时间来，比如你在下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就感到越幸福。如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时间准备我的心情，仪式能让我觉得某一天某一刻与众不同。”就像故事里所说的，仪式可以让普通的一天变得与众不同。而有仪式感的经历，能给人留下深刻的记忆。

生活需要仪式感，少先队工作也不例外。入队仪式、初中建队仪式、升旗仪式等庄严、隆重的少先队仪式活动，是少先队教育的一种重要手段，蕴含着独特的少先队组织文化，具有重要的教育意义，对少先队员的思想观念、价值追求、行为方式等有启迪、引导和教育的作用，是培育少先队员传承红色基因的重要载体和有效路径之一。

观点

思想政治引领：少先队仪式活动的灵魂

中国少先队工作学会副会长 华耀国

“用实际行动把红色基因一代代传下去。”习近平总书记的殷切期望，指引各级少先队组织在教育活动中聚焦少年儿童政治启蒙和价值观塑造的主责主业，突出思想政治引领。少先队仪式活动因其鲜明的仪式感、强烈的感染力，已成为进行红色基因传承教育的重要载体。

近年来，少先队入队仪式、初中建队仪式、清明祭奠先烈仪式等少先队仪式活动，开展得如火如荼。然而，在各地开展活动的过程中，逐渐产生了一个新的问题：开展少先队仪式活动时，如何实现不仅关注仪式活动的形式，而且更多关注其终极目标和内涵要求，凸显少先队仪式活动的政治思想引领和教育功能？

比如，在“六一”儿童节时，全国各地都会举行入队仪式。在给新队员佩戴红领巾的环节中，有的学校请家长为其新入队的子女佩戴红领巾，而大多数学校则是由先进模范人物和高年级队员为新队员佩戴红领巾。究竟哪种方法更好呢？采用前一种做法的人认为，此举加强了家校融合，强化了亲情教育。而更多学校采用后一种做法的主要理由有四个：一是进行学先锋的教育，引导新队员铭记少先队组织的含义；二是进行党团队衔接的组织意识教育，帮助新队员了解党团队的关系；三是让新队员形象地接受一次有关少先队组织行为的教育，面对面地感知少先队的组织形态、组织结构，体验少先队集体的温暖与力量；四是带领高年级队员再次重温少先队知识，激励他们做新队员的榜样，强化少先队员的光荣感和组织归属感。显然，后一种做法更符合少先队教育的根本目的。

少先队活动突出思想政治引领，本质是在少先队员中传播党的意识形态、扩展党的青少年组织行为。这是我们开展少先队活动的出发点和落脚点。入队时为新队员佩戴红领巾的两种不同做法，其差别在于开展活动时的着眼点不同。让家长为新队员佩戴红领巾，强调的是亲情教育，是普通意义上的家校结合，忽视了“入队仪式上佩戴红领巾是一次重要的组织意识和思想政治教育”的特殊意义，从而错失了一次引导新老队员体验“党的青少年组织行为”的机会。

再如，学校少先队大队委员会选举是应按照党代会、团代会、人代会的选举方法，在各中队民主推举候选人的基础上，由学校少代会选举；还是应模拟海选竞选制，让参选人亮才艺、做宣传、拉选票，由一人一票投票选出？毫无疑问，应该采用前者，因为少先队组织要引导队员学习、熟悉、理解和扩展党的青少年组织行为，帮助他们从小学会有序参与群团组织乃至社会的民主生活。

仪式是形式、载体，活动形式要服从活动的教育内容，活动载体必须与教育目标相一致。少先队仪式活动一定要抓住少先队活动的精髓，突出思想政治教育，为传承红色基因助力，为思想政治教育添彩。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出的第一要求便是“政治要强”。少先队辅导员也要在实践中不断强化自己的政治意识、增强政治自觉、坚定政治信仰，不断提高少先队思想政治教育的工作能力。

在开展少先队仪式活动时，辅导员要努力从德育思维中解放出来，学会用少先队思想政治教育的观点来思考和开展少先队仪式活动，履行少先队活动的政治启蒙、思想引领的光荣使命，让红色基因代代相传。