在绿色行走中学会成长——访成都市金牛区教育局局长 文贤代

□本刊编辑 倪秀

2016年11月30日，教育部、国家旅游局等11个部门共同出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》。开展中小学生研学旅行，旨在落实立德树人根本任务，培养中小学生社会责任感、创新精神和实践能力；促进广大青少年形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。正值暑假，不少地区都在积极开展研学旅行，本期我们推出成都市金牛区的一些探索，希望能给大家带来一些启发。

成都市金牛区教育局通过整合教育资源，把学生课堂从室内延伸到户外，把绿道、公园作为研学旅行基地，通过打造“五绿”研学课堂、构建“班长制”研学管理、创新“绿道行”研学机制等，探索“绿道+教育”中小学生研学旅行新模式。

以绿道为线，以公园为点

记者：请介绍一下近年来金牛区研学旅行的基本情况。研学旅行是一个广义概念，金牛区如何确定自己的主题，如何找到工作的抓手？为了做好研学旅行，区里做了哪些顶层设计？

文贤代：党的十九大和全国教育大会强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。中小学生研学旅行是深化育人模式改革，培养中小学生社会责任感、创新精神和实践能力的有效途径。

早在2015年，金牛区就印发了《成都市金牛区学校学生社会实践活动管理办法》，在《成都市教育局等11部门关于推进中小学生研学旅行的指导意见》出台后，我们又将二者相结合，思考如何从主要内容、活动场所、活动目的、工作原则、组织管理和保障措施等方面突破。

今年4月，为认真落实党的十九大对新时代建设生态文明和美丽中国的相关部署及省委“绿化全川”行动的新要求，根据市委市政府关于建设天府绿道“一轴两山三环七道”体系的重大战略部署，鼓励教师、家长和学生一起走进社区，走进绿道，走进公共服务公园，分享公园城市治理成果。

我们印发了《“金牛绿道行”中小学课外实践活动实施方案》，通过整合社会资源，拓展中小学生思想政治教育和社会实践复合空间，让德智体美劳“五育”场所从学校和家庭延伸到社区绿道和生态公园中。

把社区和绿道作为学校劳动教育、社会实践、生态教育、户外活动的主阵地，以绿道为线，以公园为点，将区域内学校归到线上，落到点上。

研学旅行的关键是有研有学

记者：研学旅行是一项新工作。如何推动研学旅行工作走向深入？如何避免“只旅不学”或“只学不旅”现象？

文贤代：研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，为了做到“有研有学”，我们主要从三方面去保障，打造了“五绿”研学课程体系。

此外，我们将“绿道行”活动纳入全区学校年度工作计划和学生综合实践课时计划，完善综合评价体系，按“三步走”计划创新推进“绿道+教育”新模式。

发挥“抱团式”效益。推动各班长成员学校多校协同，形成清晰的“绿道研学版图”，借“绿道+教育”引爆多校优质教育资源共享效应，树立金牛品牌学校新形象。

探索“绿道+教育”的新模式

记者：基于您刚刚谈到的金牛区的相关顶层设计和政策保障，如今金牛区研学旅行呈现出什么样的态势？有什么样的特色？下一步如何规划？

文贤代：整体来说，现在我们处于探索阶段，希望各学校探索开展“金牛绿道行”系列课外研学实践，探索出一条高效益的课外研学实践新路子。