心理：一面澄澈的镜子

立德树人，心育尤其珍贵。

每次到了中考和高考前夕，许多学校都会举行百日冲刺、誓师大会等诸如此类的仪式感活动。“只要学不死，就往死里学”“提高一分，干掉千人”，这些豪放的誓词和“打鸡血般”的标语似乎已经成为一种标配，甚至成为一种“冲刺文化”。这样的心理暗示，如同一面昏暗的镜子，照得出心的澄澈和清明吗？

《传习录》中有这样一句话：“心犹镜也。圣人心如明镜，常人心如昏镜。近世格物之说，如以镜照物，照上用功，不知镜尚昏在，何能照？先生之格物如磨镜而使之明，磨上用功，明了后亦未尝废照。”心就是一面镜子，反复磨砺方能显其澄澈。

当下，心育需要在相互映照上有所作为。

首先，为人师者需要拥有积极心理和阳光心态。积极心理和阳光心态是一种生活智慧，也是一种思维方式，获得这种思维方式需要全科育人。因此，每位教师需要承载起育人和育心的根本任务。教师想让学生拥有怎样的心态，自己就必须向着这种状态努力跋涉，正如《教学勇气》的作者帕克·帕尔默所说：教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持。那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体中。这种共同体也是心理共同体，是心理相互映照、相互欣赏、相互濡染的共同体。

其次，为人父母者需要成为心理的明镜。好父母是好教师、好学伴、好朋友，是孩子心理健康的陪伴者和守望者。当全世界都不看好孩子的时候，是父母的陪伴转动了孩子命运的齿轮，为孩子打开一个充满信心的别样的世界；当全世界都看好孩子的时候，父母的心理映照更能让孩子砥砺前行。孩子心理阳光，需要家长充满阳光，需要家长不断修为、不断反思、不断学习，和孩子共同成长，也需要全社会的关切，打造一个充满爱和同理心的社会。

最后，作为每一个个体，要有“自知之明和自知明志”。著名社会学家费孝通说过：生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”，明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和发展的趋向，自知之明是为了加强文化转型的自主能力，取得适应新环境、新时代文化选择的自主地位。“文以化人”，就是用文化感召自我；“文以化心”，就是用文化润泽内心。

心育是一种文化自觉、一种内心觉醒，是磨亮内心明镜的过程，在这个过程中，升华了自我，照亮了内心，也闪亮了他人。

积极心理，便是明镜；阳光心态，照亮自我。