小学英语课外阅读面临的问题与优化对策

胡璋瑜

（浙江省金华市武义县实验小学，浙江 金华 321200）

小学学科当中，英语是一门重要的学科，英语阅读更是英语教学的核心。当今小学英语课外阅读中，还存在着一些不足之处，而这些不足会导致学生对英语学习失去兴趣。所以教师们需要提出相对应的优化对策，提高教学水平，进而可以使学生拥有更加良好的英语阅读能力，能够更好地学习英语。

一、小学英语课外阅读面临的问题

（一）学生缺乏英语阅读兴趣

由于小学生个性开朗好动，正处于成长时期，对于某件事情的注意力非常有限，所以当学生开始进行英语文章阅读，保持长时间的专心是非常困难的。而且，在阅读相关课外的英语文章的时候，学生们难免会遇到生僻词或者不容易理解的句子，进而在阅读整篇文章的时候，很多段落都不太了解，很多语句都阅读不通顺，因此对英语阅读的兴致大大减少，逐渐厌倦这门科目，在一定程度上，不能增加对英语阅读的喜爱。

（二）学生没有掌握正确的阅读方法

目前小学生学习英语，大部分都只注意记单词、记句型，而忽视阅读的最主要目的，就是去理解整篇文章的意思，进而没有掌握到所阅读内容的重要意义。很多时候，教师们在进行英语阅读教学时，往往只在意词汇语言，而对语句上的构造、词组的意思等方面没有详细说明，导致学生对阅读方法产生误解，以至于学生对阅读中所需要的对比、分析、总结等技巧的掌握程度不高。比如，在通读一篇文章时，没有教会学生联系上下文，只是单纯跟学生解释这个句子和这个词语，这样的教学在根本上并没有改善学生的阅读方法，对于以后的相关阅读能力的提高，分析能力的培养是没有什么帮助的。

（三）教师教学方法过于传统

在传统的教学模式的影响下，很多教学对小学生的教育就是“灌输式”教育，认为只要将英语阅读的知识重点直接教给学生，学生负责记忆就可以完成相应的考试。这样的教学模式中，教师与学生缺少沟通，教师们对学生的真实想法了解不透彻，让学生们对英语没有过多的兴致。“灌输式”教育最主要的问题就是无法让课堂的气氛处于融洽状态，无法对小学生产生有效的吸引力。大多数时间，教师让课堂属于死气沉沉的样子，让英语阅读方法的多样化无法得以展开。

二、小学英语课外阅读教学的优化对策

（一）培养学生英语阅读兴趣

小学生正是心智发展的初始时期，性格十分好动，所以会比较享受活跃的气氛。如若在英语的课堂教学之中，教师们可以适当地提出自己问题，吸引学生的注意力，带动他们一起积极讨论与探讨，同时可以选取这个年龄段喜欢读的书籍或者卡片进行教学赏析，比如故事书等，这样不仅可以让课堂的形式更加多元法，而且可以增加学生对英语阅读的见解和兴趣。

比如，在传授My family这一门课时，教师们可以适当调动课堂的气氛，与文化知识相结合，提问“爸爸的爸爸叫什么”之类的，然后使用对应人物的卡片进行辅导，学生们通过相对应的英语知识进行回答，对阅读和记忆这些知识有很大的帮助，逐渐了解相关知识，利用文化知识增强英语的阅读能力。这样更加利于学生注意这些英语知识，也能增强学生的思维反应能力。

（二）帮助学生掌握正确的阅读技巧

英语阅读能力的提升，如果只是为了应付相关的课程考试，知识死记硬背，是达不到学习的成果。很多教师以为，学生需要多读，多看几遍文章，就能够理解深层内容。但其实，这样的教学模式并没有提高相关的学习技巧，英语阅读如果只是读多几遍，作用其实也不大，属于只知道怎么读，而不知道怎么用，怎么理解。在学习之中，小学生要正确使用学习的方法，就可以提高自己的阅读能力，进而更好地对英语阅读产生理解。

例如，小学生在阅读英语课文中，难免会遇到不懂的词，比如在阅读Fox and cock这一篇文章时，读到“The cock is glad”，这时候学生很难理解glad的意思，就可以通过练习上下文的方法进行猜想。文章前面说明狐狸夸公鸡唱歌唱得好，所以不难猜想此时公鸡是开心的。所以glad是“高兴、开心”的意思。这样练习上下文，可以了解更多的关键词，可以更好地掌握句子，进而了解整篇文章的意义。

（三）采用新型教学方法引导学生进行阅读

教师们要在新的教学模式中，转变传统的方式，不要只注重英语阅读教学的成果，更重要的是要提高对学生的阅读能力的关注，然后给学生一定的方法指引。在英语阅读中，师生之间如果能够友好地交流，那么对提高英语技能是事半功倍的。这样能够让教师更加全方位地掌握学生们的对应情况，而后进行有针对地指导，从而让学生得到更多鼓励。

例如，在学习月份和日期的单词时，教师们可以通过小组们进行讨论，让学生们去互相了解各自的生日，用英语表达，可以提高口语表达能力，对书面的阅读能力的提高也是很有帮助，对知识的巩固也有一定的重要性。

三、结束语

在小学英语教学之中，英语课外阅读是其中的重要成分之一，通过了解小学英语课外阅读的相关问题，进行提出相关的策略，使教学更加有效。希望小学教师能够创新英语阅读教学模式，使小学生对英语阅读更加感兴趣，提高英语阅读能力。