新时期幼儿园德育探讨

□福建省晋江市梅岭街道桂华中心幼儿园 庄淑惠

随着我国教育事业的发展，幼儿教育的重要性受到普遍关注。新时期的幼儿教育应区别于以往的幼儿教育，新时期幼儿教育更加注重学龄前儿童良好行为习惯的养成，培养他们的规则意识，不再是简单意义上地哄着孩子玩。幼儿园的德育内容是新时期幼儿教育的重要组成部分，对培养幼儿的优秀品质和促进儿童健康成长都有重要作用。我国古代著名思想家荀子提出“性恶论”，即人生下来本没有善恶之分，既有向善的可能也有作恶的可能，主要在于后天的道德教化，因此，我们必须重视幼儿园的德育，同时也对幼儿教育工作者提出了更高的要求。

一、幼儿园德育的重要性

（一）是孩子认知世界的起点

学前教育就是我们教育学上定义的学龄前教育，一般是指对3～6岁的孩童进行的早期教育。在孩子的整个学习生涯中，学龄前教育是学习最基础的阶段，科学家普遍认为人的大脑在6岁会完成基本架构，人就具备了认识世界的生理基础，在生理基础上对孩子实行德育能够给孩子最基本的道德认知，培养孩子明辨是非的能力，知道何为对何为错，为孩子进一步认识世界奠定心理基础。

（二）是孩子正确价值观形成的关键期

随着社会的发展，给孩子带来更好的生活娱乐环境的同时，对孩子的认知和思想也存在一定冲击，社会发展的多元化和事物构成的复杂性对孩子的价值观有着一定影响。幼儿园德育能够有效弥补社会教育的不足，给学生设立一个有参考的思想道德准绳，逐步培养学龄前儿童的意志力、判断力。德育对引导正确的价值观，对促进儿童身心健康发展都有着重要作用。

二、目前幼儿园德育工作存在的问题

（一）家庭教育与学校教育不一致

父母是孩子的第一任教师，可见家庭教育的重要性。目前，很多家长还认识不到幼儿德育的重要性，学生在幼儿园接受爱国守法、尊师重道、尊老爱幼等的德育内容，但当学生回归到家庭，这些东西就在无形中被弱化了，由于很多父母知识水平不高，无法满足孩子更高层次的教育需求，这就造成了家庭教育与学校教育无法统一的问题，给幼儿园德育工作的开展增加了难度。

（二）教师素质有待提高

幼儿德育是一项专业性、系统性很强的教育工作，需要教师充分掌握幼儿教育学、幼儿心理学，还要具备一定的政治文化素养，能够根据国家政策进行有计划的德育工作。幼师的专业水平不足，使德育工作难开展。

三、幼儿园德育发展的措施

（一）培养全员德育思想

要把德育发展成为幼儿教育的重要组成部分，而不仅仅是一项工作内容，注重培养家长、教师、社会各界对德育重要性的认识，发展德育思想，使其成为社会共识。

1.对幼儿家长要进行德育的培训。德育要想成为一项系统性的教育，就必须得到家长的配合，对家长定期进行德育培训能够增加他们对德育工作的认识，意识到德育的必要性，从而在家庭教育中注意结合德育，让学校教育与家庭教育不至于脱节，更有利于孩子接受德育内容。2.加大力度培养一批优秀的专业幼儿教师。政府教育部门要不断加大对幼师的培养力度，设立专门的幼师进修学校，教师自身也要不断提升自己的专业能力，依靠高水平的师资力量开展幼儿园德育工作。模仿是幼儿的学习手段，教师的言传身教对孩子良好品德的培养具有重要作用，只有品质优秀的教师才能培养出品质优秀的孩子。

（二）确立正确的幼儿德育内容

我国提出的幼儿德育总目标是：萌发幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱集体、热爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律的良好品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。因此，幼儿园的德育内容要严格按照这一目标要求进行安排，比如，通过设置一些课外体育活动课程增加孩子们的集体荣誉感；通过举行红色歌曲演唱比赛增加孩子们的爱国意识和爱国情怀，通过口语交际等活动锻炼孩子行为处事的能力等。

（三）将德育渗透到学前教育的方方面面

根据幼儿园学生的身心发展特点，对学生进行德育时要“重行轻说”，即注重采用实践的方式对学生进行德育，尽量减少枯燥的课堂教育。

1.游戏是幼儿能够主动接受并参与其中的一项重要教育方式，因此，在日常教育过程中，可以多采取游戏的形式对孩子进行行为习惯和思维方式的矫正和引导。在幼儿园开展游戏的过程中，注意培养孩子的人际交往能力与表达能力，对每一个孩子参与游戏的表现进行观察，抓住教育时机，在游戏过程中灌输给孩子正确的行为方式，树立良好的道德品质。2.此外，还可以通过组织孩子参观历史文化馆、看望敬老院老人、参观烈士陵园等课外活动方式对孩子进行德育思想的渗透，对孩子正确历史观、国家观的形成具有重要影响，孩子们还能在类似的课外活动中培养尊老爱幼、乐于助人等意识，使学生在活动中自然而然接受德育，将抽象的教育内容与课外活动相结合，降低了德育工作的难度。

四、结语

幼儿园德育是一项长期的工作内容，需要家长、教师和社会各界的共同努力。学龄前儿童需要有一个良好的德育环境，培养他们的思想道德品质，为儿童未来的身心健康发展奠定坚实基础，因此，幼儿园要不断探索德育的新方式、新途径，最大限度地保证每一位幼儿都能得到优质的德育。