朗诵教学是学好语文课的重要手段

李晓英

（吉林省梨树县梨树镇城东学校，吉林 梨树 136500）

我作为一名长期从事小学语文教学的老师，越来越深刻地体会到：朗诵是让学生学好语文的最为重要的方法之一。今天我把它提出来与同道中人一起来分享，共同来体悟朗诵教学奥妙之所在。为我们进一步搞好语文课教学增加一道亮丽的风景线，开拓我们语文教学新天地开辟广阔的前景，以便引起更广泛的重视朗诵这古来行之有效的传统教学方法，在我们这一代手中传承下去，进一步发挥它的巨大功能，促进我们的语文课的教育教学。

一、让朗诵成为语文课教学的常态，每堂课都要安排一定的时间来朗诵课文

你知道吗？我在上课时最美的享受就是倾听孩子们爽朗的读书声，真的让我陶醉，真心的感受到这是这个世界上最天真烂漫，童真的声音。当你看到所有的孩子捧着心爱的课本，专注地、豪情满怀地、放声地朗读文本时，那才是所说的“人声鼎沸”呢？这样的课堂才是真正属于学生的课堂，才是让学生真正成为课堂的主人的课堂。这时的我也会加入学生的阵营，也许是学生忘情地朗读感染了我，不由自主地使我也朗读起来，不知不觉我仿佛又回到了童年，尽情地享受人生这最好的美好的时光，我真正成为这个世界上最幸福的人，在这时候，我认为自己能来到这个世界，为当一名平凡而伟大的教师而感到幸运！远离世俗之烦恼，一心只在孩子身上，和孩子们在一起真是其乐也无穷啊！通过让学生在课堂上的朗读，让学生的活力得到释放，把学生的注意力都集中吸引到课堂学习中来，我以为这样的课堂才是真正的课堂，更是学生和老师所要的课堂！

是的，可以想见，一个没有朗朗读书声的课堂该是怎样的课堂？有一些老师，在课堂上，单纯地唱独角戏，一个人拿着课本，在台上讲啊讲，说啊说，讲得口干舌燥，甚至都冒吐沬星子，而学生永远是听众，是看客。一堂课下来，这个老师累的够呛，可收效甚微，真是事倍功半啊！真是费力不讨好啊！不知他们心里是怎么想的，不知会“变通”啊？这都是什么年代了，我们都应该反思一下，不能再墨守成规，一成不变了，要做新时代的主人，按照新课程标准来进行教学，使自己解放出来，让学生真正成为课堂的主人，发挥我们教师真正的作用，跟上时代发展的步伐，别被时代的发展所淘汰，这是我们必须改变的。在这里我大声呼吁：让那琅琅的读书声从新回到课堂吧！因为这才是真正的课堂！

二、让学生学会朗读，使之对朗读产生浓厚的兴趣

我想，我们的课堂应该是丰富多彩的，让课堂有无穷无尽的吸引力，这是我们做教师的要努力去做的事情。打一个不恰当的比方：比如吃饭吧，你总吃馒头，长此以往就会吃腻了，那咋办呢？你可以杆杆面条，打打饼，做做面汤，包包饺子，这样一来，就会吃的津津有味了！教会学生朗读也是如此。不能总是一味地让学生在课堂上读，长了也难免会产生单调。那咋办呢？要想让朗读成为课堂教学的主旋律，就要变换方式，总给学生一种新鲜的感觉。比如说，我们学一篇新课文，可以现有教者自己来范读，这种方法大多的老师都在用。之后还可以利用现代的多媒体进行教学，播放一些名家朗读课文的录音磁带，让学生来欣赏，这样会对学生产生极大的感染力，如果学生一遍没欣赏够，还可以让学生听两遍，甚至三遍，可以让学生在心里、在嘴上小声跟着品读，进一步感悟文本的语言魅力，对语文学习产生学习兴趣，这样一来也就深化了对文本的学习和感悟。当然，还可以趁热打铁让学生一起来整体来朗读，共同来理解文本；还可以让学生通过自读来消化理解文本，感悟文章魅力之所在；还可以通过小组的形式来朗读文本，加深对文本的理解；还可以通过个人在全班同学面前来朗读，使其在大家面前展现自己的才华和能力，更加激励学生学习语文的积大兴趣，这是最好的行之有效的做法，不妨我呼吁，广大的同道中人和我一起来尝试一下这种做法，体悟一下朗读教学无穷魅力好吗？

三、让学生进一步开展扩大朗读范围和视野，努力提升学生的语文水平

有道是：功夫在课外。这话一点也不假，我们要想全面提高学生的语文水平，仅仅局限在课本上的学习，那是远远不够的。因此，教育部和中学语文教学委员会向学生推荐了那么多的课外阅读书籍读物。除了学好文本之外，还要积极引导学生开展课外阅读，定期地开展名著阅读竞赛和知识问答活动，进一步促进学生读书的极大热情，理解一下古今中外的名著内容，对大大提升学术的语文水平会起到推波助澜的作用，要使学生相信功夫是不会白费；汗水不会白流的。长此以往就会展现出阅读的功效。因此，我们作为一名教师一定要在让学生开展读书活动的同时，也要努力提升自己，利用业余时间多多看一些书，写写文章，用自己的行动和实际来感召学生，在学生的心目中真正成为他们学习的楷模，这样更会促进学生的学习语文的劲头，进而产生共振和共鸣，促进我们的教育教学的开展。

总而言之，朗读教学在我们语文课教学中起到非常重要的作用，这一点是毋庸置疑的。即然这样，就要引起我们的足够的重视，加强我们的语文课的朗读教学，进一步发挥学生主体学习作用，让学生真正成为课堂学习的主人，通过自主、合作、探究的学习来感悟文本，理解文本。进一步提升学生语文学习的水平，我想这时我们每个做老师所期待的，那好，就让我们一起来努力，共同来搞好语文教学，为我们国家培养出更多的人才，贡献我们的力量！