源于生活 高于生活——小学数学教学生活化的有效策略

董华

（新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县华能托河小学，新疆 阿合奇 843500）

数学学科抽象性较强，学生难以理解相应知识点，因此教师应该寻求更为高效的教学方法。本文主要分析了小学数学生活化的具体措施，针对小学数学教学方式落后学生没有积极性的现状，教师应进行数学生活化教学，由此改善小学数学的现状。小学数学的教学不能脱离实际，要从生活实际出发，联系学生生活背景进行教学。这样有利于促使小学生获得积极的情感体验，从而充分的感受到数学学习的力量。

一、目前小学数学教学现状

我国目前小学数学教学存在一些弊端，大多数数学教师沿袭了旧有的教学观念和教学模式。学生们上课总是在被动的接受，这就导致了学生难以提起对数学学习的兴趣。加上学校和相关教育部门的重视度不够高，就加重了小学数学教学的弊端。本文对于小学教学生活化的策略分析，同时也是对改善中国小学教学现状的策略分析，教学模式的创新就是为了改善现有的小学数学教学的不足。

二、造成小学数学教学现状的原因

（一）教学方式古板，思想老套

目前小学数学教师中还存在很大一部分，教师教学观念落后，教学方法古板。这些教师用自己学习的方式来教育现在的小学生。忽视了当代中国小学生的生活背景和知识现状。所以一部分教师对于小学数学教学观念落后，教学方法比较古板，也是造成小学数学教学有如此现状的原因。要想推动小学数学教育的创新性发展，就必须从思想抓起，落实实践，深刻改革。

（二）学生被动听课成为习惯，丧失了学习数学的积极性

数学的灵感来源于生活，数学的发展也要依靠生活。老师们的古板教学会导致学生失去课堂的主体地位，学生们总是在被动的听课，将会使他们丧失学习数学的积极性，无法在主动的学习环境中感受数学的魅力，体验数学中存在的情感。

（三）相关部门对于小学数学教学的忽视

中国的教育部门把更多的精力放在了中考和高考的教育管理上，而却忽略了不担心升学问题的年级，但是无论是小学还是初中，都是未来学习的基础，都应该获得足够的重视。相关教育部门对于小学数学教学的忽视也是造成当下小学数学教学存在弊端的一个重要原因。

三、小学数学教学生活化的有效策略

（一）完善现代教学理念

要想将小学数学教学生活化，首先要做的是完善现代教学理念。现代教学理念提倡主动，轻松，将主动和轻松的学习关键词融入小学数学的教学，就是小学数学教学生活化最基本的有效策略。理念的更新是进行实践的前提，想要对小学数学教学进行改革，首先要做的就是理念的创新，无论是学校还是家长都要清醒地意识到现代教育理念的核心所在。现代教育讲究积极性而不是强制输入。

（二）紧密联系学生生活现状和身心情况

随着时代的变化，当代小学生的生活现状和身心情况都在不断地发生变化。现在的小学生们的所听所闻都相比过去的学生要丰富。小学数学的教学可以从小学生的丰富生活背景出发，这就做到了小学数学教学生活化的第一点，数学源于生活。从生活出发，进行数学学习。

（三）从实际生活出发，营造生活化数学教学场景

营造生活化数学教学场景，就是要从学生的生活中出发，从生活中的一些小的事情中出发，挖掘数学存在的意义和作用。由浅入深的将数学渗透在学生们的生活中，让学生们意识到生活与数学紧密相连。生活中的数学有利于学生们提升数学学习的积极性，让生活成为数学课堂的基础，让学生成为数学课堂的核心。这样可以改变学生被动接受知识的状态，是学生们主动接受甚至主动探索。

（四）创新课堂模式，提升学生数学应用水平

只有教学理念的更新和学校老师的支持还是不够的，要想彻底的进行小学数学教学的生活化改革，还要做到课堂模式的创新，提升学生数学的应用水平。课堂上的教学不能仅仅局限于理论的教学，还要存在实践的教学也就是学生对数学知识的应用能力，学习是为了生活，数学的学习也是如此，课堂的教育模式融入实践的引导，不仅能让学生更乐于接受数学知识，还可以大大提升学生的数学应用水平。将学来的知识加以运用，是教育的目的，也是学生学习的根本目的。

（五）教育部门引起重视，推进创新性改革

除此之外，教育部门也应该引起重视，小学学习是终身学习的基础，无论是哪一个学科的教学都必须得到重视，不断的创新才能够继续发展，进一步前进。小学数学的生活化创新改革就是小学教学中的一面旗帜，教育部门应该积极引导各个学校进行创新性的教育模式改革。

结束语

本文针对小学数学教学现状存在的一些弊端，提出了一些解决的有效措施，对于小学数学生活化教学模式的改革也进行了分析。小学数学教育的改革创新也是教育界的一大创新之举，它有利于提升小学生的综合素质，更有利于推动中国当代教育事业的发展，和人才的培养，广大教师应该应用好生活化教学方法，促进我国教育事业的不断发展。