浅谈如何用微课"点燃"初中语文课堂

黄晓蒙

（江西省余干县新生学校，江西 上饶 335100）

随着科学技术的不断发展，很多新颖的教学方式应运而生。教师要不断推陈出新，利用新兴的教学方式，优化教学成果，提高学生学习成绩。初中生的学业负担较重，在学习中容易忽视语文的学习，教师在语文课堂中可以利用微课提高学生学习语文的积极性，激发学生主动学习语文的兴趣；除此之外，微课还可运用于语文的重点难点教学中，帮助学生克服语文学习中的“疑难杂症”。可见，微课的运用有利于提升语文教学质量，有针对性地解决语文教学中的重点难点，对于提高中学生的语文成绩有重要意义。

一、新课导入，激发学生学习兴趣

兴趣是做好一件事情的前提，语文学习也是如此，只有学生对语文学习充满兴趣，学生的语文成绩才能够不断提高。初中语文中有很多课文没有故事情节，相对缺乏吸引力，学生往往对这类课文没有浓厚的学习兴趣，若教师不加以引导，很难达到理想的教学效果。此时，教师可以利用微课，提高学生学习课文的积极性，让学生主动发现课文中的美，体会课文背后所蕴含的主题思想[1]。

例如，在学习《安塞腰鼓》时，很多学生对于安塞腰鼓并不了解，学习中容易出现抵触心理，教师在导入新课时，可以先利用微课，向学生展示生动的安塞腰鼓表演。学生在观看视频之后，对安塞腰鼓的表演形式有所了解，切身体会到腰鼓表演时的磅礴气势，领略到安塞腰鼓的独特魅力。教师在此时再引入课文，学生对课文学习必定充满兴趣，主动学习新知识，更好地领悟到安塞腰鼓所宣泄的生命力量，引发学生的深入思考。由此可见，微课在新课导入环节具有重要意义，有利于将抽象枯燥的静态文字转化为生动直观的视听盛宴，达到学生的情感共鸣。同时，导入新课时利用微课可以激发学生学习语文的积极性，保证语文课堂的高效性，让语文课堂充满吸引力，更好地发挥学生学习的主观能动性，达到较好的教学效果。

二、微课辅助，突破教学难点

初中语文对于提升学生核心素质和整体成绩都有着决定性作用，语文是初中阶段的重点学科，其在教学中的重要性不言而喻。语文教师要懂得抓住主要矛盾，认清只有突破语文中的教学难点，才可能在更大程度上提高学生的语文成绩。语文教学中的难点之一为写作教学，很多学生的写作能力太差，是阻碍学生语文成绩提高的主要原因。究其原因，一方面是因为学生的写作素材积累不足；另一方面是因为学生对于写作有畏难心理[2]。

教师可利用微课提高写作教学效率，激发学生对于写作的兴趣。比如，教师可按照主题分类，在每节的写作课堂上利用微课向学生展示优秀的写作素材。教师把写作中优秀的案例、语言、句子都制作进微课，通过详细生动地讲解，让学生在观看微课时完成对写作素材的积累学习，久而久之，学生在不知不觉中便可积累大量的写作素材，在写作时做到“为有源头活水来”。微课除了用于写作素材的积累，还可用于写作场景的创设，比如，在写以“春景”为主题的作文之前，教师可先利用微课视频，将春天美好的景象展示在学生面前，让学生身临其境，知道如何下笔。学生的写作素材不再匮乏，同时加以写作场景的润色，写作不再枯燥，学生便不再觉得写作是一件难事，消除对写作的畏难心理，写作能力也会随之提高。

三、专项教学，弥补语文学习短板

“木桶理论”中讲到，一只水桶可以装多少水取决于木桶最短的那块木板，语文的学习亦是如此，学生的学习成绩的好坏取决于学生的薄弱环节。所以，语文教师要重视学生在语文学习中的薄弱项，在日常的教学中，加强对薄弱项的学习巩固，力求不断提高学生的语文成绩。一般来讲，学生在语文学习的薄弱项在于语言学习，例如对文言文的理解和掌握。教师可在教学中利用微课，对学生的薄弱项进行专项练习，弥补学生在语文学习中的短板，有针对性地提高学生的语文成绩[3]。

以学习文言文为例，教师先列出文言文的学习重点：词、句；再利用微课，针对文言文的词、句进行专项讲解；微课讲解之后，教师针对微课内容展开详细讲解，并引导学生加强专项练习。词可分为实词和虚词，以实词为例，实词分为古今异义、一词多义、通假词等几类，教师可分别以一个主题制作一系列微课，围绕不同的主题，对文言文中的实词进行讲解。微课可制作为几期，每一期在讲解之后，都附带相应练习，让学生在学习完理论知识后实际运用，真正掌握微课中所讲的内容。每节课的前几分钟，教师可将微课播放给学生，微课播放之后，就微课内容加以延伸讲解，有利于学生更好地理解微课内容。教师可制定教学目标，例如，文言文中的实词学习，可制定为十个课时学习完成，根据教学目标制定出每一节课微课所要讲解的内容。微课作为专项教学的重要教学道具，可不断弥补学生在语文学习中的短板，最终达到提高学生语文成绩的目的。

结束语：

综上所述，微课在提高学生语文成绩方面具有重要作用。教师应该在语文教学中积极思考，如何将微课运用于日常教学中，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生积极主动地参与到语文学习中。教师要认识到，微课在突破教学重点难点方面意义重大，另外，教师还可利用微课加强学生薄弱环节的学习，有针对性地提高学生的语文成绩。微课和传统教学方法相比，在活跃语文课堂气氛、激发学生学习兴趣方面作用显著，教师要多加利用，跟上教育发展的脚步，才能不断提高语文教学效率，提高学生语文成绩。