网络环境下小学英语教学策略的探索

何佩伦

（南昌外国语高新学校，江西 南昌 330001）

随着我国新课程标准的不断优化，教育的改革之路也不断的进行发展，网络技术在当今社会中已经深入到人们生活的各个方面，不仅提升了人们的生活水平，也加快了社会的整体性进步。而教育工作者在革新教学策略的过程中，也会应用网络的便捷来促进学生提升学习兴趣，优化学习策略。在这一过程中，虽然网络环境会导致学生沉迷网络无心学习，但是也会促进学生在学习资源的获取和所学内容的巩固当中拥有更好的发展[1]。

一、小学英语网络教学的现状

在传统的英语教学过程中，网络只是用来收集资料的一种工具，教师会在网络上搜索相关的资源或者课程资料，从而制作成课堂教学中所需用的ppt或者文字类课件。通过播放英语教学视频来为学生构建一个虚拟的英语环境。但是这些只是在最基础的英语教学过程中进行适当的课业延伸拓展，并没有真正的将网络教学作为小学英语教学发展的实质性手段。在当前的教学过程中，使用频率最高的是多媒体设备，网络的作用并不明显。新型的英语教学模式对于教师和学生的要求较高，不仅师生双方都要熟练操作计算机软件，也需要学生在学习过程中拥有较快的反应速度，在学习过程中也要足够的集中精神。但是小学英语的教学过程不应该是教师的单方面输出，需要教师与学生进行实时的教学互动，让学生在学习过程中能够清晰明了的认知所学内容，提升自身的知识结构。而在网络环境下，小学英语的网络教学更应该突出网络的连接属性，通过连接教学资源或者教师资源，来让小学生在学习过程中能够获取更多的教学计划内容，突破传统英语教学对于学生在网络应用方面的束缚，使学生在网络环境下及时获得海量的优质教学资源，并直接应用到自身的学习提升过程当中[2]。

二、在网络环境下的小学英语的教学策略

（一）将课堂教学与课后学习进行网络资源的连接

在小学英语的课堂教学过程中，网络的应用可以使学生能够更好的获取网络素材进行学习，而网络素材也会使英语教学从原本的枯燥乏味变得更加生动自然，在应用网络素材的过程中不仅可以增加学生对于英语的熟悉感，也可以有效激发学生的课堂学习热情，从而开拓学生的学习视野。网络上的英语素材多种多样，教师更加需要对于英语素材进行合理化选择，在课堂上讲解教材内容的基础上进行课外内容的拓展，而拓展的内容可以让学生在课后进行自主的网络资源搜索，使课外拓展内容也在教师的掌握之中，教师能够通过网络资源连接课堂教学内容与课后复习内容，这不仅可以让老师更能了解学生的英语学习情况，也让学生在英语学习的过程中，能够丰富学习内容的体验，保证学生在英语学习的过程中能够达到专业能力的提升，从而构建一个良好的英语学习基础[3]。

（二）充分认知网络的优势与劣势

网络作为连接许多事物的载体来说，不仅有其优点，也有其缺点。在小学英语的教学过程中，其最大的特点就是可以实现本土化的沟通，借助局域网资源可以让小学生更多的进行英语交流，通过分享英语学习经验来促进对于优秀学习资源的有效利用，而且小学英语教学人员也可以在学生运用网络进行学习的过程中及时的发现小学生英语学习的存在问题，并与家长沟通交流探讨解决方案，使学生能够高效的将互联网的运用融入英语学习过程中。虽然运用网络进行小学英语教学，可能会导致学生在进行网络资源学习的过程中会直面一些不良的网络信息，也有一些学生会借用网络学习的名义来进行一些与学习无关的网络活动，这就需要教师对于学生使用互联网进行学习的行为才去正确引导手段，并且与家长进行及时的沟通，通过家校合作的形式，让小学生能够将网络应用在课程内容的学习过程中[4]。

（三）合理认识网络教学的优缺点

一切事物都有其两面性，网络环境下的教学也是一样。通过网络环境来获取信息资源可以极大的满足小学英语教学所需的信息内容，但是如果在教学过程中过度依赖网络信息，忽略了教材中的内容，也会让小学生在未来学习英语的过程中缺乏系统性的知识梳理，对于网络信息的应用会使小学生的英语教学变得多而杂，从而影响小学生的健康成长。而且网络环境中的共享教学策略会影响教师的个人教学能力，所以教师在进行资源搜索的过程中，也需要结合现有的教学资源与自己的教学理念，采取恰当的模式进行网络环境与小学英语教学的融合，从而让教师在教学资源的应用过程中能够增加更多的个性化理念，并将这种个性化带给教授的学生们，让网络教学的应用成为一种良好的辅助工具，而不是引领全国所有课堂的主流用具[5]。

结束语：

将网络资源与小学英语教学相结合是我国新课改的一个方向，这不仅有利于我国教学观念的创新，也能够有效促进学生学习兴趣的提高，通过应用网络信息教学使得教学效率变得更加高效，而且教师也要引导学生认识到网络对于学生的负面影响，让学生自主规避负面影响，正确应用网络学习。总的来说，在网络环境下，小学英语教师必须采用合理的教育教学形式，通过将网络资源与小学英语教学策略相结合，使得小学英语教学过程中能够更多的融入多种多样的网络资源，借助优质的资源使小学生在英语学习过程中能够具有较高的学习兴趣。根据我国教育改革和新课改的要求和发展目标，改善小学英语教学当前的策略，使小学生的英语学习过程中能够获得更好的发展是当前我国小学英语教育的重中之重，只有在充分利用网络环境的基础上，促进小学英语教学的革新，才能够使学生在小学阶段的英语学习能够拥有更好的基础。