让爱温暖后进生的心灵

梁煜华

（广东省珠海市斗门区白蕉镇灯笼中心小学，广东 珠海 519125）

捷尔任斯基说：“谁不爱孩子，谁就无法教育他。”爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情，更是一种触及灵魂的教育过程。教育只有付出深沉的爱，才能赢得后进生的信赖和爱戴，才能使他们萌发奋发图强的良好愿望，潜能和机智才能得到充分的发挥；只有真诚的爱，才能拨动学生的心弦，激发学生的热情，产生情感的交流。

一、让爱触动教育合力

爱像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田，又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。教育中，为了让家长详细了解学生在校的学习情况，真正感受到老师对学生的关心，有针对性地指导家长配合老师开展家庭教育工作。记得参加工作第一次到一位学生何均权家访时，我的到来使家长十分惊讶，家长诧异地问道：“老师，是不是我的儿子又打架惹事了？”我告诉他：您儿子学习进步了，体育成绩特别优秀，现在正参加学校体育运动队训练，过两天就代表学校参加镇的田径运动会比赛了，您要鼓励鼓励孩子，增强他的自信心，争取好成绩。家长听了，感动极了。通过与家长的交谈知道，孩子上学几年了，老师很少来家访，孩子的学习不好，都是老师把家长叫去，去了之后就是批评一顿，他说，当时真想找个洞钻进去。所以，以后老师再叫他去学校，他说怎么也不敢去了。临走时，家长把我送出了老远，说了许多感激的话。这次家访让我感受颇深，我想：一次简单的家访，我只是做了微不足道的事，竟然收到了意想不到的效果。在以后的工作中，我更加注重家访的质量和方法，通过上门式的沟通交流，拉近了与家长的距离，让他们感受到老师对孩子的关心与重视，这对学生来说是一种鼓励，对家长来说是一个触动，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。

二、让爱走进学生心灵

冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源头，有爱便有了一切。”踏上三尺讲台后，我就为实现这一切而努力着，带着一颗为学生服务的心走上讲台，不仅爱关注他们的学习，也关注他们的生活，给予更多的理解和尊重。记得我教过一个叫吴永豪的学生，是全校出了名的调皮鬼，偷东西、打架、逃学……（样样都齐）通过家访，我了解到吴永豪同学家境贫穷，由于家庭的原因，导致该孩子从小就养成了一种怪脾气，向家长要钱，家长不给就去偷；向家长要东西，答应迟了，就把家里的东西乱摔。家长对他采取高压政策，棍棒交加，甚至用绳子绑起来，可就是不起作用。家长无奈，对他的教育也失去了信心，随他干什么就干什么。了解到这些情况后，我想：如果作为班主任对这学生也撒手不管的话，说不定他会走上歪路。通过日常观察，我终于发现吴永豪同学身上的一个闪光点，每次劳动他总是抢着干重活、脏活。于是，一次劳动结束后我特地表扬了吴永豪同学劳动不怕苦、不怕累的精神，并希望全班同学向他学习。平时上课一点儿也不留心听讲的吴永豪，这回也坐得端端正正，似乎也在认真听我讲话……后来一段时间，他真的有了进步。可不久，他的老毛病又复发了，逃学不回家，是秉性难移？还是什么原因？不，入春还有一个三暖四凉呢，更何况是个学生？我决定把他找回来。放学后，我四处打听，终于在学校附近的游戏机室里找到了他。他说：“老师，我不回家，爸爸一定会打我的……”我说：“不会的，只要你知错能改，爸爸会原谅你的，老师送你回家吧！”我和他一起回家，并跟家长交换了意见，说服家长不要再打孩子，直到家长保证后我才离开。从此，他似乎也愿意跟我接近，愿意跟我说话，表现也比较积极。一次，我对他说：“你只要保证在一个月内不再犯错误，老师提拔你担任班级干部，怎么样？”他使劲地点头。一个月后，他真的做到了，我让他担任班级的劳动委员。并嘱咐他：“你现在是班干部了，处处要起模范作用！”后来，他对工作更卖力，对学习更积极。尽管在这过程中，他也曾有过反复，但我深深知道，教育一个孩子并不会一帆风顺的，只要把爱洒向孩子的心田，以心灵感受心灵，以真情获取真情，我们的付出是不会白费的。精诚所至、金石为开，在我的循循诱导下，吴永豪同学终于变了，在小学毕业抽测中三科总成绩荣获班级第九名。临别前他给我写了一封信，信中写道：“李老师，没有您的教导，没有您慈母般的爱，我也不会有今天的成绩……老师，谢谢您！”

三、让爱构筑信任之心

古人言：“亲其师方能信其道。”要让学生信任，让学生亲近，首先要把真挚的爱奉献给学生，把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴。当学生的作业错了牺牲了自己的休息时间给他们辅导，学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而真挚的爱，使那些灰心失望的孩子增添了无穷的动力，让他们重新扬起了奋进的风帆。

陈琪是一位文静的孩子。一次，班级内要搞一台文娱节目，大家推选她做节目主持人，她却告诉我担心演不好这个角色。的确，她普通话水平并不出众。我微笑着告诉她：“人不是完美的，并不是一开始就能把事情做好，但只要你有信心，努力去做，老师相信你一定能做得出色。”听了我的话，她自信地点了点头。文娱表演那天，她的主持很精彩，可见她下了不少功夫。从此，她做什么事都显得自信：她原本不怎么样的书法有了突飞的进步，她能够大胆地去回答老师提出的问题……

信任的感情，洒遍我心；信任的温度，暖透我心。的确，信任是一种鼓励，也是一种肯定，她给孩子树立了理想，为孩子的心灵插上了自信的翅膀。

四、让爱激励前进动力

失败是成功之母，那成功的之父是自信心的前进动力。当学生获得成功时，需要期待老师的鼓励，赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。一句小小的鼓励，她像一根长绳，把不幸的人从深渊中救起；一句小小的鼓励，她像一把钥匙，能打开封闭内心的大门；一句小小的鼓励，像一根火柴，虽只是一根小火柴，却也能燃起畏惧者的勇气之火……在教育工作中，我们应善于捕捉学生瞬间闪现的火花，及时“小题大做”，对学生毫不吝啬地说“太好了，你真棒”等鼓励话语。教师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞激励他们，或许，可能会改变其一生……

刚标是班上一个名副其实的后进生，各科成绩倒数，写字潦草。一次，他的课堂作业明显比以往认真，虽然他的字与其他同学相比还差得远。但我拿着他的作业本在班上特别表扬了他，对他的进步给予肯定，台下的刚标显得格外激动，也有些不好意思。从那以后，刚标不论做什么作业都认认真真，而且学习上投入更多的精力，整个人充满自信，显得活泼、开朗多了。看上去几句普通的话语，却能起着潜移默化的作用。的确，每个学生都希望自己是个成功者，都期待着收获与赞誉。

的确，教师的小小的激励犹如一缕春风，带给了他们一种自信，一股源源不断的动力。有时一句简单的赞赏、激励的眼神、，满意的点头，会意的微笑，都会给孩子带来莫大的快乐，也能让学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，信心倍增。相反，老师一个小小的否定都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。

爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情，更是一种触及灵魂的教育过程。只有真诚的爱，才能拨动学生的心弦，走进学生的心灵，触动教育的合力，激发学生的学习热情。相信，用真诚的心灵，去坚守爱的承诺。只有用爱去守望教育的田野，才有智慧的流淌；只有用爱去守望教育的田野，才会与学生一起成长；只有用爱去守望教育的田野，才会有生命的超越……