浅谈新课改下初中物理教学工作探究

陆智勇

（河北省任丘市教育体育局教研室，河北 任丘 062550）

近年来，新课改理念已经逐渐深入到初中物理教学中，使得初中物理教学方式也要随之发生相应的改变，过去传统的教学方式已经明显不能适应时代的需要了。新课改强调的就是知识传承的倾向，让学生掌握科学的学习方法，培养他们的创新意识和实践能力。所谓"授之以鱼，不如授之以渔"，只有让学生掌握了"钓鱼"的本领，才是达到了新课改的目标。

一、转换师生角色，培养学生自主性学习能力

在过去强调的应试教育中，教师起着教学的主导作用，学生处于一种被动接受知识的状态，时代的发展使得这种教学模式已经逐渐退出了历史的舞台。物理是一门科学性比较强的课程，那么在学习过程中就要遵循科学的规律，利用科学的学习方法，方能较好地掌握物理知识。在初中物理课的教学过程中，我们首先要让学生去了解科学家如何发现科学知识的过程，让他们跟科学家那样去思考，而不仅仅只是为了考试得高分，这也是中国教育方式改革的一种趋势。由于初中生是全面接触物理知识的最初阶段，再加上初中物理知识特别是实验教学实践性和探究性较强，学生在学习时困难重重，那么这就需要物理教师进行慢慢地指导。教师进行指导的目的一方面是转变学生的观念，一方面又要使学生充分融入到课堂中，与教师一起来参与物理课堂的教学的思考。例如教师在讲到"摩擦力"这一知识点的时候，教师可以在课堂上当场让学生打开一个沾满油的瓶子，如果连续几个人都没有打开，这时候教师可以积极引导学生独立去思考各种解决问题的办法，例如在瓶子上裹一层纸或者粗布来增大压力，最终在打开瓶盖的时候顺便把和摩擦力有关的因素等相关知识点进行串联起来。通过教师潜移默化的作用来影响学生，逐渐培养学生学习的自主。

二、激发学生学习兴趣，提高教学效率

激发学生学习物理的兴趣，诱发和树立学生正确的动机，是初中物理教学成功的重要条件，根据学生实际制定行之有效的措施，通过有趣的"激"开发学生隐在的潜能，提高其自身学习物理的兴趣，为成功学习物理奠定基础。激发学生兴趣，我们可以从以下几方面入手：

（一）重视教学"引入"和"物理实验"的作用。常言说："良好的开端是成功的一半"。对初中学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使学生失去学习物理的兴趣，因此，我们对每节课的引入要注意精心设计，一节课的开始就将学生的学习兴趣调动起来。作为物理课程，它是以物理实验为基础的自然学科，因此我们的课堂引入可以充分利用实验，用实验来调动学生的学习激情。

（二）以"成功体验"激发学生学习兴趣。每个人都有一定的"虚荣心"和"自尊心"，我们在教学中一定要注意：不要一味的否定学生，要注意挖掘学生的优点和长处，要对学生的思想、操作等作出及时的肯定和赞扬，使每个学生都感受到成功的快乐，从而激发学习兴趣。

三、重视实验教学

大家都知道，理科重实验，化学学科是，其实物理也是一门以实验为基础的自然科学。且具有超强的吸引力。初中生在今天对新事物比较敏感，对新知识接受容易。要想学好物理学科，做实验是最有效的手段。首先，多做实验，而且要做有趣的实验。如在讲动量和冲量时，找个同学一起来帮忙完成实验，让两支相同的粉笔分别从同一高度直接落到同学的手里和落到教室的地板上，大家就可以发现直接落到手上的粉是完好的，落到地板上的另一支却断裂，老师由此引人动量和冲量知识的讲授。从而引入课题，使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。