关于初中体育课堂有效教学策略探究

李燕梅

（江西省赣州市大余县左拔镇九年制学校，江西 赣州 341516）

初中体育课对于学生们来说不仅是一个放松身心的课堂，更是帮助他们强身健体的课程。体育教师们要努力探讨如何提高初中体育课堂有效教学发策略，帮助学生在体育课上找到自我。

一、初中体育要以教师为中心---稳定意志

在进入初中阶段之后，每个学生在身心方面都有着改变，性格叛逆，这时进行体育培养是最好时期，对于期盼得到自由的初中生们，其中多数学生比较排斥老师的管教，对于体育课也没有多大的热情。这时候，部分体育教师就采用了强加性的培训，仅把自己应有的课程讲授，忽略了学生们是否真的理解、愿意学习。所以，在体育课程初级阶段，教师的教学方式最重要，要让学生想学，稳定好意志，让被动式教学模式得到改变， 采取相应的措施提高对体育课的积极性，充分发挥身体潜能，主动来选择体育训练。

就如，在体育内容方面可以适当的进行改变，灵活运用，根据不同学生的身体体格和地域差异来进行有针对性的教学，体质弱的群体，要适当进行减少活动量，让学生感受体育乐趣的同时，身体体质渐渐得到提升，部分学生接受能力差，在教学实践中教师更需要耐心，谨记采用统一体育教学方案，唯有稳定住学习的意志，才会循序前进。就如简单的扔铅球，教师只要把方法告诉大家后，就可以让学生们自由活动，在学生锻炼中，老师可以指出不足，学生可以随时提问，既可以建立融洽的师生关系，又能从中更好的提升扔铅球的技能。任何体育课其实都有多种方法，采取多方式教学，才会得到看得见的体育培训效率。

二、激发体育兴趣可促进学习---有效策略

每个学生都有自己的兴趣爱好，体育项目更为广泛，部分学生只对简单的体育活动有兴趣，对于稍有难度的项目就失去兴趣。因此，学生在体育课上就不能有充分的锻炼。如果体育教师们想要体育教学效果有改变，就一定要有效的策略，那就是激发学生对体育的兴趣，让大家愿意学习和尝试，积极主动的参与进来，越锻炼越有进步，渐渐就会形成一种习惯，并且是长期不会改变，爱上体育课程。

比如健美操，这本是一项活动量较大的体育项目，不仅涉及到四肢运动，还牵扯到头、颈、腰部，对于本就不喜欢体育的学生来讲，可能更愿意在教室待着做一些琐事也不愿走到操场进行体育锻炼。这时候，教师要想方设法激发学生的兴趣，要怎么让大家有兴趣学习呢？初中生其实在这个年龄段都很爱美，不论是男生还是女生，教师都要锻炼学生的身体素质，帮助学生强身健体，塑造健康的身材。在时间允许的情况下，教师们可以让各个不同班级的学生来进行互动，切磋体育技能，也不失一个好方法。还有一种激励大家长期坚持的方法，就是在学校公共活动的时候，可以提供学生一次体育表演的机会，可以邀请家长来参加，给与孩子更多的鼓励，相信在体育学习效果上会有明显改变。

三、体育课程切忌单向灌输---双向互动

在家庭中，父母是孩子的依靠，而在学校中可以说老师就成为了学生的依赖，亲子感情需要培养，师生情更需要培养。对于体育教师，其实学生在心底还是有一定胆怯的，担心老师严力，害怕体育比赛中失败。所以，在授课的过程中，教师要避免单方面地灌输知识，想要得到不一样的效果，要时常和学生来进行双向互动。当学生们对老师有了深刻的情感，从而也就会喜欢上体育这门功课，就如大家在平时说到的“爱屋及乌”，学生们会因为教师而愿意来选择。

例如打篮球，本来和同学之间相比拼时，心中不会有顾虑，和老师比赛时会有心理障碍，往往开局后就打的一塌糊涂，原因就是紧张导致的结果。而打篮球的技巧就在于掌握动作的敏捷性，只有掌握了核心技术，才会更有机会胜出，为了让体育生们学的精辟，体育老师摈弃了传统的方法，不仅会参加活动中来，还会在进行中一一进行讲解，示范最标准的投篮要领，讲述“三步跳”的要点，在双向互动中，让体育生减少了心理压力，提升了投篮技巧，在比赛中更胜一筹。体育教师在课余时间也可以主动约上学生去操场进行锻炼，相信在篮球方面必定会有进步，看似简单的互动活动，起到不可忽视的作用。

四、结语

总而言之，健康的身体是成功的根源，体育运动不仅是改善健康的首选，也是国家在每年都会有的比赛项目，得到领导者的重视。而体育最有效的教育方法在上文中大家有了清楚的了解，体育教师们要以学生为中心，培养兴趣，亲身传授技巧。初中生正是成长的关键时刻，体育教师们要保证学生在学习之余又足够的锻炼。从运动方面，舒缓学生学习的压力，帮助学生健康成长。