小学语文绘本阅读教学优化策略探讨

董珊珊

（西安高新国际学校，陕西 西安 710000）

绘本是图为主，文为辅的阅读书刊，他的图不是插图，而是自身也是叙事的。将绘本运用到小学语文教学中，叫做绘本教学。因此教师要遵循儿童的兴趣，给孩子推荐合适的绘本进行阅读练习和学习。

一、小学语文绘本阅读教学的重要性

（一）小学语文绘本阅读的概念

绘本是以图文的形式组成的，绘本是儿童生活中不可或缺的阅读文本。绘本中有生动有趣的图画，还有简单的文字，非常受小学生的爱戴。绘本还可以活跃学生的思维，可以培养学生的阅读能力，所以近几年绘本也越来越受到重视。

（二）小学语文绘本阅读的重要性

学生都喜欢阅读绘本，在小学语文阅读教学中，教师首先要提起学生的兴趣，绘本阅读具有生动性、教育性、趣味性，他还有丰富多彩的图画和文字，因此，绘本阅读非常适合，作为小学生的语文阅读教学。小学语文绘本阅读，可以增强小学生的阅读水平，阅读绘本可以充分激发学生的想象力和创造力，而且还能提高学生的阅读兴趣。小学语文绘本阅读教学是一种非常有效的阅读文本，因此，小学语文教师要充分利用这点，让学生变得越来越好。

二、小学语文绘本阅读教学的具体策略

（一）转变教学观念，突出学生地位

在传统的小学语文教学中，大部分教师只是进行书本的灌输，这样不仅，提不起学生的兴趣，而且由于学生的年龄小，理解能力差，这样的教学方式，学生也很难理解。因此，要想提高学生的语文水平和阅读能力，就应该转换教学观念。绘本教学不仅可以让提高学生的兴趣，而且绘本教学还能增强小学生的学习兴趣，因此绘本教学是转换教学观念的最好方法。

（二）精选绘本阅读书籍，激发学生兴趣

兴趣是学习最好的老师，学生可以通过阅读来提高自己的语文阅读水平，从而可以提高自己的语文水平。语文绘本因为他的独特性，所以非常适合小学这个年龄段的学生进行阅读教学，通过绘本阅读，学生不仅可以提高阅读兴趣，而且还能增强自身的想象力，因此，这个年龄段的学生，绘本教学是必不可少的。

例如，在学习《狐假虎威》的教材时，教师在讲课开始的时候，可以先利用多媒体给同学先呈现出电子绘本版的故事情节：老虎把狐狸抓住，狐狸在要被吃掉时，说谁都怕自己，老虎不信，结果跟着狐狸去找别的动物，发现动物们都吓跑了......通过多媒体电子绘本呈现出的图解内容，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且还可以开发学生的想象力，通过这个电子绘本的介入，充分调动起了课堂氛围，这时教师可以导入课本内容，进行重点词汇和句子的讲解。通过电子绘本的介入，不仅可以提高课堂氛围，而且可以激发学生阅读兴趣。因此，在语文阅读学习中，插入绘本阅读是必不可少的。

（三）创设绘本阅读情景，培养阅读能力

小学绘本教学的引入是非常必要的，教师应培养学生的自主阅读能力，教师还应该给学生创设出一个适合学生的绘本阅读情景，提高学生的阅读能力。 绘本情景可以是生活情景，教师应该增强，学生与生活实的际联系，要引导学生深入阅读绘本内容。绘本阅读情景，也可以是合作学习情景，教师可以让学生合作学习，取长补短，在绘本教学中，教师可以让同学分组扮演书中角色进行阅读训练，充分发挥学生的想象力。教师要学会选择适合学生的情景进行绘本阅读的介入。

例如，在进行《雷雨》的课程讲解时，教师就可以创设出分组教学的绘本阅读情景进行学习。教师可以让学生分成几个小组，让每个小组进行角色扮演，这样不仅可以激发学生的阅读学习兴趣，而且还可以增强学生的想象力、阅读能力和表演能力。通过创设的情景绘本阅读，可以让学生对学习更感兴趣，而且可以提高学生的自主学习能力。

（四）扩展绘本阅读内容，培养想象思维

绘本阅读作为小学生语文学习的辅助教学，应当充分发挥和利用，教师应指导学生进行积极的绘本阅读扩展练习。教师可以给学生推荐或者选取适合学生的绘本，让学生进行阅读，在阅读结束后，教师可以让学生进行故事续写或仿写，这样可以提高学生的读写能力；教师还可以让学生进行表演，把自己读到的绘本，进行表演，这样可以锻炼学生的表演能力和想象力，而且还能激发学的阅读兴趣，提高学生自主阅读能力。

例如，在进行《井底之蛙》的学习时，教师就可以给学生，推荐一些展现角色目光短浅的绘本读物进行课外扩展，如教师可以给学生推荐《叶公好龙》的阅读绘本进行课外扩展，通过绘本的引入，可以让学生加深学生对课文的理解，还能增强阅读量，更主要的是可以激发学生自主学习能力，还可以培养学生的创作想象思维。

（五）完善教学评价，培养阅读习惯

教师的教学评价对学生非常重要，在小学阶段，学生的自尊心非常强，学生对教师的评价非常重视，因此，教师应合理运用这点。例如，在进行绘本的课外阅读时，教师就可以找几个同学进行个人分享，在分享结束后，教师可以对分享的好的同学进行夸奖，这样就可以激起其他同学向优秀同学的学习。因此，教师应不断完善自己的教学评价，这样才能让学生培养阅读习惯。

结束语：

总而言之，教师在进行绘本阅读教学时，应灵活运用绘本，结合课本内容和课外扩展进行绘本阅读教学。教师要不断的优化教学，选择适合学生的绘本进行正向引导教学，这样在学生学习语文绘本阅读时，才会不断进步。