如何培养小学生的课堂注意力

赵玮

（河北省邢台市临城县黑城学区，河北 邢台 054300）

一堂课的教学效果如何，不仅要看教师是否精心设计教学过程，还要看学生是否对整堂课有浓厚的兴趣。在新教材中，安排了许多情境设计，几乎所有的知识点都是在情境中去发现、去感知、去体会、去掌握的，这就要求我们在课堂教学中要吸引学生的注意力，创设情境，在情境中完成整个教学过程。教师必须在课堂教学中有目的、有计划地对学生的注意力进行培养，以使学生逐步培养良好的注意力，从而提高各学科的成绩。

一、课堂上注意力不集中的表现形式

一是左顾右盼、交头接耳。有的学生上课几分钟后，就开始动、说话，或去招惹周围的同学。二是无精打采，心不在焉，老走神。尤其是当课堂比较安静，再加上季节的原因，有的学生一会儿就会睡着。三是粗心，差错多。做作业小错不断，不是不会，就是容易出错误。四是上课三心二意，做事有始无终，做作业拖沓，磨蹭，效率极低，总是今天的作业明天来补。

二、提高学生课堂注意力的有效对策

（一）巧妙设计课堂结构，激发学生浓厚的学习兴趣

“好奇”是学生的天性，尤其是小学生，有时学生的兴奋点还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中，教师在上课时若能抓住学生好奇的特点，巧设悬念，就能激发学生的学习兴趣，把学生的注意力引入课堂学习之中

（二）利用学校配备的教学仪器进行教学，以吸引学生的注意力。

直观形象的东西最容易引起小学生的注意力，有些内容光凭学生的抽象思维很难达到目的，必须借助教具，加强实际操作和直观教学，来促进学生对新知识的理解。比如用多媒体播放视频、图片等，能调动学生的各种感官，迅速地把学生的注意力集中到探索的知识上来。

（三）排除干扰因素，不影响正常教学

常见的干扰因素有的来自外部，比如天气条件恶化、突然停电、学生病倒等等，教师既不能熟视无睹，也不能惊慌失措，要以自己平静的心态与学生一起处理好，保持课堂教学秩序的稳定，将学生的注意力转回课堂教学中。干扰因素有的来自内部，比如个别学生思想开小差，上课睡觉，当注意力不集中时教师可以用眼光、手势、抑扬顿挫的语言或自身位置的变换来进行提示让学生的注意力重新集中起来。

（四）选择适当的刺激物

这是学生集中注意力的最有效手段。我在教学中常常采用以下几种刺激物。一是口令刺激。如：“小眼睛看黑板”、“坐姿端正”……等方式来加强刺激学生，增强注意力。二是如果学生在思考的过程中注意力不集中，还可以老师以评选“小小思想家”、“举手小红星”、“小模范”等方式，来刺激学生集中注意力，动脑思考。三是给予学生适当的物质刺激，提高学生的注意力。如：对上课认真听讲的小朋友以小红花、小五星等作为实物给予奖励。

（五）精心设计问题，引发学生思考

课堂上教师如果采取以往的填鸭式教学方式，学生会感觉枯燥无味，所以我们要遵循“教师为主导，学生为主体”的教学理念，精心设计问题，让学生去讨论、合作、探究。学习过程中，学生感到有事可想，有话可说时，学习热情就会高涨，注意力就易于集中。要想很好地启发学生，就一定要善于引导学生发现问题、提出问题，引发学生质疑，并在质疑中主动探索、增长智慧。

（六）及时鼓励表扬

老师的正面鼓励会增强学生的自信心，所以老师要经常用温和的语言表扬、激励那些注意力不集中的学生，比如可以在课堂上对他们说：“你的作业写得真清楚，我相信你以后会做得更好！”“你改掉了课爱玩笔的毛病，今后学习成绩肯定会大有进步的”等等。

综上所述，在课堂上，教师要充分发挥自身主导作用，运用科学的教学方法和教学手段，抓住学生注意力发展的特点进行教学，相信学生的注意力水平能够得到很大提高，我们的教学效果也将更加明显。我希望通过自己的努力在实践教学中能够取得较好的效果。我会继续努力、不断探索、让学生在愉悦的学习环境中获取更多的知识。