小学班主任管理经验微探

张燕艳

（河北省张家口市怀来县阎家房小学，河北 张家口 075431）

班主任，顾名思义，就是一个班主任，不仅要负责日常的教学工作，还要对整个班级管理工作。掌握每位学生的思想动态，为学生创造良好的学习环境，积极的传播积极的课堂精神，所以班主任的管理是非常重要的一个班级。教师的管理工作直接影响学生的学习、生活和价值观的形成。由于其不成熟的发展，学生在学习和生活上对老师的依赖性很强，所以每一个小学老师都应该对自己的管理负责。

一、成立班委会，培养班干部

班级管理工作由班干部进行，一类集体亮相，在很大程度上是由班主任确定的。班级班干部最直接、全面的管理角色，他们是老师的手，可以减少任务。

二、制定班级目标，进行常规训练

有一个目标就是拥有力量。每学期初，我都要按照学校的安排和班级的实际情况来制定班级奋斗的目标。避免盲目、低效的学习和生活，从而提高班级集体的凝聚力和动力。我知道，发展的目标不是目的，如何通过努力实现目标，提高学生素质是目标。所以我在制定目标时，要注重学生的知识能力和发展能力，将在不久的将来同一个目标的长期良好的在一起，不能咀嚼，以避免失去孩子的信心。

三、树立威信

为人师表，是教师与学生教师建立基本信任的一个基本要求，教师只有使自己的素质和能力的不断提高和进步，以高标准规范自己的行为，为了给学生树立一个学习的好例子。然而，当今社会有许多教师因为自私，在处理学生产生了明显的差异，从过度溺爱的优秀学生，有学习障碍的学生没有给予足够的重视，任其发展。这样的学生会导致生气，不利于学生与教师之间的沟通和班级和谐建设。而这种现象会使学生对教师的崇高形象产生怀疑，这对管理工作的进一步发展和学生的思想道德教育工作都是十分不利的。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“世界上最可怕的向下看是学生看不起老师。”因此，它建立了教师班级管理的正面形象，起到示范作用具有重要意义。

四、心理暗示语言富于变化维护学生的自尊心

在工作中，教师掌握了不同年龄段儿童的心理反应，良好地运用了语言艺术的应变，这表明了学生，谨慎地保持了不成熟的学生自尊。学生是好奇的，容易出错，当错误发生时，学生，大多数老师会失望的，采取强制学生必须谴责，批评的方法，所以它是错误的”，尤其是遇到违反纪律调皮的学生，大发雷霆，怒斥一通，这样的结果使得学生不做错误，可以改正缺点，但学生不成熟的自尊心受到沉重的打击。”对条件反射的排斥使他们对任何人都不关心。冷漠是一种愤怒的面具，往往是经验和学习的结果，因此要注意语言的艺术，必须是教师熟练运用技术手段。细心运用语言变化，改变一种语气，改变一种角度，一种场合，花的心灵的年轻学生在老师的尊重得到照顾，帮助孩子在积极的学习，形成自尊。

五、教师的教育艺术要注意积累，不断提高运用水平

教师要提高自身素质，在应对突发事件时，勤奋思考，勤奋分析，及时捕捉新的教育理念，新的信息，做出正确的选择。艺术教师的教育，尤其是教师对语言表达的艺术性更为重要，时间应该是技术意识的认真操作、技术手段和技术标准。充满机智的教育和艺术教育的语言，有效地完成了任务，传授知识和育人，认真对待学生的幼稚思想，教师长期耐心和高尚的爱。为他们走上健康的心理素质的道路，并举行了“尊重的火花”照亮学生的个性大厅。

六、团结班级同学

班级整体素质的素质决定了班级凝聚力的强弱，为了增强班级的凝聚力，教师可以通过班级干部的领导作用，使班级形成积极的、刻苦的学习，团结奋进的班级氛围。而且，班干部可以更好地了解学生，并及时向老师，以帮助班主任及时地对学生进行及时的调整，以便及时调整教学。还可以适当地组织集体活动，以增强学生之间的感情和集体责任感，例如，可以用类的单位和其他类的一个友好的比赛。作为一个群体活动的比赛有其独特的魅力，力量的直接参与的比赛，一个小的努力，他的声音大可以喊唱。其他学生可以加油。通过这样的方式来上课，你会体验到强大的荣誉感、自豪感，在这个时候会对集体名词产生更清晰的概念，最终实现班级团结，增强凝聚力的重要作用。

七、树荣辱，知礼仪，促德育

荣辱和礼仪是道德教育的最基本要求，对小学生来说尤为重要。我国现行的思想道德课程课程标准要求明确：通过思想品德课教学，引导学生逐步养成荣辱观，懂得礼仪，习惯新鲜空气。在班级管理中，我始终关注学生的思想倾向，从道德课和课上引导学生牢固树立社会主义荣辱观和中华文明礼仪观，促进他们的思想道德发展。

八、将爱心融入班级管理

一个好的老师应该先去爱孩子，去感受与孩子的接触是一种乐趣，我相信每一个孩子都能成为一个好学生，与他们的朋友好，关心孩子的快乐和悲伤，理解孩子的心灵，永远不要忘记自己曾经是个孩子。一个微笑的爱，一个爱的话语，能激发学生的潜能，有可能改变孩子的生活。因此，在工作中，我对每个学生一视同仁，从不偏心。在与学生的亲密互动中，我发现每个学生都有自己独特的可爱的闪光点，我抓住每一个机会，对自己的爱奉献自己。在当今社会，由于家庭和社会原因，担心孩子的性格，行为，学生之间为小事而争吵，吃了亏不罢休，占便宜，不。然后，我用这个班灌输了慷慨，有帮助的思想。在道德和社会阶层，告诉他们著名的中外名人的故事，帮助他们建立“我对每个人，人人为我”的思想。团队活动课，让他们以喜剧的形式表现出来，通常拒绝给予的东西，让我们在教育自己的活动中评论。

九、结语

一句话，我认为老师对待每一个学生的爱，从爱和理解，在他们自己的言行，每一个学生，不能坚持与学生的心理，对学生有一个健康的态度，课堂老师不能太自尊，需要放下架子，对待学生的平等，以接近学生的思想，使学生的朋友，站在学生的角度看。教师要建立良好的师生关系，让学生敢于说，敢于表达自己的真实感受。爱，像一缕春风，吹到孩子，如丝的春雨，滋润了孩子的心。在教育管理中的爱，一个学习标兵如雨后春笋般破土而出，一个纯粹的笑容像雨山花烂漫。