小学高年级语文拓展阅读资源的选择和运用分析

尚书吉

（贵州省遵义市新蒲新区虾子镇乐安小学，贵州 遵义 563125）

引言：对于语文本身而言，最重要的就是读书，而语文教育的本文是阅读，即是读书。在学校期间，就要养成终身阅读的好习惯。阅读是一项重要的学习技能，语文课上需要花9成的时间来阅读。随着科技的进步与发展，电子产品让人们变得更加便捷，使得人们阅读的变得浅显和碎片化，因此影响学生的阅读质量。孩子们只能粗略的阅读，但是却没有深入的思考，导致阅读能力不高。小学阶段，是培养学生阅读能力的最佳时期，因此教师需要重视并且积极的引导，教师也需要在阅读方面培养更加注重，这样才能不断地提升学生的阅读兴趣，从而提升学生的写作和理解的能力。所以，在小学的高年级中需要不断地拓展学生的阅读资源，提升学生的阅读兴趣，提高语文在阅读方面的教学质量。

一、小学高年级语文拓展阅读资源的选择

（一）选择与时代发展接轨的阅读材料

小学中高年级的学生来说，他们的身体处于快速的生长时期，他们对这个世界有很强的好奇心，也有很强的获取知识的欲望，常常会问为什么，同时小学生的大脑思维也比较活跃。但是在小学语文高年级的教材上，呈现出来的教学内容都比较落后与陈旧，因此不能够让学生得到很好的理解和运用，与生活脱节情况比较严重[1]。因此，在选择阅读材料的时候，要选择与时代接轨的、有时代感的材料和文章。选择与小学生的生活中有关系的阅读内容，这样学生就可以将自己学到的知识，更好地融入到生活中去。另外，要选择涉及范围比较广泛的阅读材料。经过很多的阅读量的积累后，能够潜移默化的影响到小学生的思想，同时还能够与时俱进，对开发学生的智力、提升学生的阅读兴趣有着良好的促进作用。

（二）选择能够强化文章主题的阅读资源

小学的教学内容，对小学生的思政和人文思想起到了主要的教育作用[2]。对于使学生形成正确的人生观、世界观和价值观有重要的作用和意义。随着课程改革，教材逐步地向着简约化方向发展，即结构简洁明了，内容简约但突出重点。在对教材书上精心编写上，往往没有对作者的生平简历、文章的写作背景、文章的中心思想进行详细的解释与介绍，使得学生对文章没有更加深刻的理解。不同年代和不同社会背景，在不同类型的文章中，作者表达的思想都体现出时代的特点，有的文章，与作者的一生精力有很大的关系。学生对教科书中很多的作品的社会背景都了解甚少，对于作者的生平几乎是零了解，因此，在选择语文拓展阅读资源时，要选择和文章要表达的主体内容相关的题材，可以加深学生对文章的理解。

二、小学中高年级语文拓展阅读资源的运用

（一）应用有效的视频影视资料

影视资料能够帮助学生提高阅读能力和阅读兴趣。教师可以有效的利用影视资料，如给学生播放视频电影、各种音频视频资料、动画片等形式的资源。这些都能够很好的帮助学生更好的了解其中的内容，会比文字更有感染力，会让学生更好的理解其中要表达的内容。学生可以从听觉、视觉中，有效的明确文章中的中心与主旨。视频画面还能够给学生足够的想象空间。通过视频影像资料，可以提升语文课堂的教学水平、质量，有利于学生提升阅读等综合素质，但是影像资料占用的时间比较长，所以要选择合适、截取其中的经典部分进行教学，避免过多占用课堂时间。

（二）采用多媒体教学的阅读方式

多媒体教学，可以帮助学生提升阅读兴趣，拓展学生的阅读宽度。在对小学高年级的学生，通过多媒体的教师方式，可以增强教学的趣味性，同时还能够增强师生之间的交流和沟通的机会，增强了学习阅读文章的兴趣，提升课堂氛围，学生也更加愿意阅读。此外，学生也可以使用多媒体来完成课堂作业。在课前进行相关的预习准备，在课后做些补充的工作等。在阅读方面多媒体有很强的优势，多媒体的分类比较细致，学生可以选择自己喜欢的阅读内容，由于多媒体的阅读资料比较丰富，能够充分的满足学生的阅读需求，并且多媒体具有生动性和形象性。能够让学生更容易的理解，通过模拟仿真、形象、立体化的多媒体资料，可以增强学生对语言文字的理解能力，通过信息技术等现代化的方式，提升学生的想象能力，发挥创造性，有利于提升教师的语文教学质量，对教师完成教学目标和任务有很大的帮助。如，在人教版五年级的语文下册中的《草原》一课中，教师可以通过多媒体教学的方式，展示一下草原的场景，这样可以让学生认识到草原的样貌，这样可以加深对草原的印象，如内蒙古草原等，通过影视资料的配合，可以让学生更好的理解文中的内容，提升阅读的理解能力。

结束语：在语文教学中，要注重教学方法的传授，让学生学会阅读的方法，不断提升学生对语文阅读的欲望，通过多媒体以影视资料的方式帮助学生阅读。在日常的语文教学中，教师要积极的采取有效的措施引导学生，让学生充分的了解到阅读的重要性，让学生学会有计划、有效的进行阅读。这样才能不断地提升小学语文素养。拓展语文阅读资源，让学生通过多媒体等生动、有趣的方式，不断地提升对语文的阅读理解的能力，进而提升语文的写作水平和写作能力。对小学中高年级的学生来说，语文拓展资源的选择和应用非常的重要，因此，学生需要选择合适的、与时俱进的阅读资源，并且要应用多媒体和影像资源，提升学生的阅读能力和理解能力。