高中语文材料作文审题立意教学策略探析

江苏省高邮市第一中学 叶 锋

在高中语文考试中，作文分值占比较大。从对近年的高考作文题材料的分析看，高考作文题大多以“新材料作文”的形式出现，这对学生的审题和立意能力都有很高的要求。因此，教师在针对新材料作文教学时，应当采用科学有效的教学方式引导学生审题，从而提高学生的立意水平，促进学生作文水平的全面提升。

一、作文教学所面临的状况

当前，写作教学有以下几个问题：第一，在写作教学中，学生的主体地位并没有得到足够的重视，在审题立意方面，学生的主观能动性还有创造性都受到很大限制；第二，教师在作文教学中，主要还是以传统的教学模式为主，要求学生在课后完成作业，之后课内讲评，这种教学模式，使学生的写作效率极低。因此，针对当前问题，必须进行作文教学改革。

二、审题立意教学方案的开展

1.全面提升学生的阅读能力

在高中语文的作文训练过程中，教师应当高度重视学生阅读方面能力的培养，应当让学生在阅读不同的作文材料时，能够快速地抓住核心，为完成审题立意创造良好的条件。

比如，在2012年高考北京语文卷中，作文材料主要讲述了一个铁路工人的工作情景，学生首先要迅速阅读材料，然后抓住要点，进行准确的立意。大致可以从以下几个方面进行：第一，以工作人员在一个十分平凡的岗位中默默无闻地无私奉献为突破口；第二，以工作人员的心态作为突破口。学生在不断地提升阅读能力之后能够做到迅速结合材料中心内容审题立意。

2.整体提高学生的写作能力

写作是对学生的一种综合训练，这不单单指的是书面表达，更是对学生思维的有效训练。新材料作文的审题立意需要学生反复精读材料，从不同的角度立意。在完成审题立意后，学生经过思考，把写作内容按照确定的思路清晰地表达出来。

3.整体把握提炼材料本质

语文这门课程与生活实践有着密不可分的联系，因此，学生在写作过程中需要充分地把握材料的内容，同时将材料与自己的实际生活联系在一起，从而减少作文中出现的假话和空话的情况。比如这样一则作文材料：我国古代诗人曹植的《七步诗》被广泛地阅读和欣赏，而近代诗人郭沫若结合这一材料的背景作出《反七步诗》。这则材料体现的就是从不同的角度立意写作。通过这个案例，学生在今后阅读材料过程中就应当整体把握材料内容，然后根据材料的内容和自己的日常生活构思作文，从而抓住材料的本质，完成写作。

4.准确地选择最佳立意角度

在写作的过程中，学生需要把握写作角度，选择正确的立意，这是学生完成材料作文的关键。学生在仔细阅读作文材料之后，需要充分地把握材料的核心思想，然后结合自己的写作重点确立最佳立意，这样可以避免在写作过程中偏题或离题，从而取得较高的分数。比如，在写关于“千里马”和“老黄牛”的材料作文时，就不能单单地局限于材料中所提到的事物，要由“千里马”和“老黄牛”迁移至人，从而找到正确切入角度，确定作文立意。因此，教师在作文教学中要有意识地培养学生联想、想象能力，和发散思维能力，从而能够从多角度切入，确定最佳立意，构思成文。

5.加强专项训练

教师在指导学生写作的过程中，要充分结合材料内容，列出一些常见的材料类型，然后再在学生的日常学习生活中找到可以作为专项训练的内容，这样做能够让学生有所侧重地进行写作材料的阅读训练，从而准确地完成审题立意的任务。

结语：由于材料作文所涉及的内容十分广泛，同时材料作文还具备一定的开放性，所以，学生在审题和立意时可能会感到有一定的困难。这就需要教师充分引导，在教学过程中结合学生的实际情况，设计出针对新材料作文的教学策略，即在作文训练中，教师要采取有针对性的教学方案，让学生能够找出解答这种类型作文题目的方法，从而提高学生审题、立意的效率和准确率。