如何提高高中物理教学有效性

张代丰

（辽宁省本溪市第二高级中学，辽宁 本溪 117000）

作为教学的一个重要组成部分，高中物理在高中阶段的教学中，发挥着非常重要的作用，但是当前的高中物理教学中，一直存在着取得的效率不高的问题。作为一名高中物理教师，我们应该解决这个问题，提高高中物理教学的有效性。对于高中物理的教学，我们应该适应社会的发展，在传统教学方式上面进行改革，根据学生的具体情况，采取适合他们的教学方法，以此来提高高中物理的教学有效性。在下文中，笔者将结合自己的教学经验，以及观察到的教学情况，对如何提高高中物理教学有效性谈谈看法。

一、提高高中物理教学有效性的意义

在大力提倡素质教育的今天，应试教育仍然没有完全抹去，很多学生的学习都具有功利性，很多教师教学也是极具功利性。在现在的应试教育中，分数一直是教师和学生追求的东西，没有一个好的分数是难以考上重点大学的。所以高中物理的教学中，教师同样注重学生物理的分数，高中物理在高考中占的分值并不少，但其的难度也并不小，所以一直是非常让学生头疼的科目。

但是除了分数之外，高中物理含有的科学研究性，也是其教学的意义所在，物理是一门研究性学科，学习物理的科学意义非常大。学习物理，可以培养学生的科研能力，提高学生的逻辑思维发展，对我国今后的科研道路有着明显的意义。所以对于高中物理教学而言，提高分数是我们的一个目的，培养学生的科研精神，科研能力，以及思维能力是其更重要一个目的，所以提高高中物理教学的有效性至关重要。

二、提高高中物理教学有效性的方法

在目前的高中物理教学中，存在的问题并不少，迫切需要我们高中的教师来解决。在高中物理的教学中，我们一定要加强学生对于物理概念的理解；充分尊重学生的主体地位；设置生活情景，促进高效教学；引导学生解题，促进学生学习；加强课堂提问，促进师生互动。通过采取这些方法，我相信一定可以有效地提高高中物理教学，下面笔者就将具体谈谈。

（一）加强学生对物理概念的理解

物理这门学科的基本概念，是前人通过无数的探索，前期科学家的不断实践，慢慢摸索出来的结果，是无数人智慧的结晶。所以其实整个物理课程，都是建立在一系列基本概念上的基础上的，若是学生对物理概念有了正确的认识和理解，对物理知识的学习和掌握就会更加轻松容易。在物理每个章节的学习中，首先要学习到的都是一些基本概念，其次从这些概念出发，往后学习知识。所以在高中物理的教学中，我们一定要加强学生对物理概念的理解，以此推动学生后期的学习。若是没有掌握好概念，那么学生在后面的学习中就会很容易混淆，容易出现错误，从而导致无法有效地开展物理教学。

（二）充分尊重学生的主体地位

学生的主体地位，是我们教育中一直在提倡要体现出来的。在传统的教学中，学生一直没有被作为主体得到尊重，而是作为知识的接受者，被动接受知识。但是在现在新的教育理念下，要求教师必须充分尊重学生的主体地位，在教学活动中充分体现出来。在高中物理的教学中也是如此，教师一定要充分地尊重学生的意愿，让学生可以畅所欲言，让学生将疑问提出来，教师进行解答。物理的学习过程本就很难，其中还涉及到实验操作，会接触到很多的仪器设备。在以往的教学中，实验的教学往往都是教师操作，学生观看，但是现在的教学理念下，我们必须让学生亲自动手操作，而换成教师在一旁观看，这样才能真正提高学生的动手能力，让他们的主体地位得到充分的体现，以此实现高中物理教学的有效性。

（三）设置生活情景，促进高效教学

物理这门学科，本来就是是从生活中积累经验，总结规律而归纳出来的一门学科。所以在物理学科中会涉及到很多生活中的常识，同样在生活中也会接触到很多物理知识。所以，提高物理教学的有效性，可以采取设置生活情景的方法，以此促进高效教学。设置生活情景来进行教学，可以很好地启发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，从而让学生积极主动地参与到课堂中来。此外，通过设置生活情景教学，可以与学生的日常生活相接轨，让知识变得更加浅显易懂，帮助学生更好的理解、记忆和掌握，一举两得。所以通过设置生活情景，可以促进物理的有效教学。

（四）引导学生解题，促进学生学习

再者，高中物理是一门很难的学科，仅仅靠学生个人的能力，很多问题是解决不了的。因此，要促进高中物理的有效教学，还需要教师多多引导学生解题，以此促进学生的学习。在高中物理的中，涉及到有非常多的公式、定理和定律，对于解决同一个题目，都会有非常多不同的方法。而且很多时候在解题中，对于求同一个量采取不同的公式，可能都会得到不同的答案，而其中有一个答案就是错误的。所以学生往往会感到混淆，不知道该采取哪一种方法、公式来解题，才是得到正确答案的途径。所以在高中物理的教学中，我们教师一定要多给学生提供指导，引导他们去解题，这样方能促进高中物理的有效教学。

（五）加强课堂提问，促进师生互动

互动环节是课堂中不可缺少的一个环节，对于高中物理，教师就可以采取多提问的方式，以此来促进师生互动。师生之间的互动，对于教学来说非常有效，因为通过互动，以促进师生之间的关系，而一旦在教师和学生之间建立了良好的关系，学生就不会对教师感到恐惧，从而敢于向教师大胆提问，畅所欲言。所以在高中物理的教学中，教师一定要在课堂中加强题目，促进师生之间的互动，从而达到高效教学的目的。

三、结束语

总而言之，有效的课堂教学离不开广大教师的努力，只有在教师的正确引导和启发下，才可以真正促进学生进行思考、分析，从而让他们的学习变为主动学习，以此提高教学的有效性。尤其对于高中物理这样偏难的学科，更需要教师多花费些心思，去寻找适合学生的教学方法，要学生参与的课堂中来，并且充分发挥他们的主体地位作用，提高高中物理的教学有效性。但是社会在不断进步，时代也在不断更新，所以教学理念也会在不停地转换，因此我们应当根据时代的变化，不断完善我们的教学方法，保证高中物理的教学有效性。