关于小学六年级数学复习教学的几点建议

傅小含

（湖南省洞口县杨林镇杨林完小，湖南 邵阳 422316）

一、小学六年级数学复习教学的几点建议

（一）狠抓课堂教学实际效果、促进教学质量的提升

课堂是小学数学教学的主阵地，必须发挥好课堂教学的真实目的，不断提高课堂质量，把有效的教学方式投入在课堂之中，让课堂教学成为学生获取知识、发展自我能力的主要渠道，不懈努力地提升课堂教学的实际效益。各教学单位要不断增强课堂教学有效性研究，首先要摸清教学情况，精心备课，明确各个层面的教学目标，明确每节课要讲的具体内容，讲到什么程度，记到什么程度；那些要重点讲解，那些要强化学习；那些需要同学们进行回答，那些需要做一个知识拓展。其次，大力倡导自主学习、自主探究的学习方式，不断激发学生们的学习积极性和主动性；鼓励学生门上课提问题，大胆发言，当堂有问题当堂提出，绝不拖拉欠账，做到知识堂堂清。最后，要做到教学内容的教、批、评各个环节，不断提升课堂教学的有效性，增强教学质量，知识的融入有一个过程，针对不同学生的实际情况对症下药，重点解决典型问题。

（二）分层教学，实现新课标下的新目标

小学课堂教学不能要求每一位学生的学习成绩都在一个水平线上，要学会分层教学、分级考核。根据学生的综合成绩表现，把学生分为优质生和非优质生，也不能过分注重标签的作用，避免学生受到不良影响。教务教学必须面对每一个同学，关注每一个同学的成长情况，可以允许学生慢下来，但绝不允许学生掉队。对于非优质生，要做好他们的思想疏导工作，深入分析其成绩不理想的原因，帮助他们走出困境；在平时的学习过程中要多进行关心和支持，适当放大他们身上的优点和长处，帮助他们树立成长成才的信心和力量，让他们也能感受到学习的成果，进而激发他们的学习内驱力，实现新课标要求下的教学新目标。对于优质生，在平时的学习任务方面可以适当增加点难度，不断挖掘出自己新的潜能，也为实现新课标教学要求下的“上不封顶”的目标。

（三）努力培养学生良好的学习习惯，不断提升教学水平

德国一位伟大的教育家曾说过“一个良好的学习习惯可以改变人的一生”，而良好学习习惯的养成要从一个学生的小学阶段做起，所谓少年成天性，习惯成自然，小学阶段是一个学生基础教育的起始阶段。研究表明，小学阶段是良好学习习惯培养的最佳时期，新课标教学目标也提出要建立和培养小学生的良好学习习惯，为将来进一步深造做好准备工作。良好的学习习惯是提高小学数学复习成效的关键因素，实践证明，一个每天勤于做练习题、勤于复习课堂内容的学生要比一个不注重学习习惯的同学节省更多的时间。小王在父母的监督下，对数学课一直比较重视，从小学一年级起就养成每天做练习册的好习惯，在六年级数学复习时，他的复习任务比其他同学要轻很多，他完全可以把节约下来的时间放在弥补自己短板上，从而为提高自己的综合成绩起到很大的帮助作用。

（四）不断提升教师的教学水平，适当调整学习心态

教师教学水平的高低是直接影响学生数学复习成绩的关键因素，校本研修是提高和促进教师专业能力，提升教师综合素质的有效途径，各个学校要根据本地区实际情况，精心设计，有效实施校本研修工作，不断增强数学教学工作的针对性和有效性。教师教学水平的提高还可以通过教学方式的改进来加以提升，在教学实践环节中，我们可以设立“三学三研活动”、教学知识竞赛、微课设计比赛等形式多样的教学内容。中心小学和直属学校要以“一师一优课，一课一名师”的网上评教活动来促进教师整体教学水平的提高，由此来推动小学六年级数学复习教学质量的进一步提升。小学教师与小学同学之间应当多进行交流活动，适当调整自己的学习心态，积极认识到自己在数学复习过程中的不足，多向优质生学习。

结语：小学六年级数学复习教学工作任务重、时间紧迫，要完成教育部门的教学目标，就必须开拓新的教育方法，多部门联合出台新的教育方针政策，帮助教育者指明教学方向。小学数学教师要端正教学态度，认真履行本职工作，做一名合格的小学教师；不断优化和提升自己的教学水平，充实和提高自己的教学能力。小学六年级毕业生要端正自己的学习态度，明确自己的学习目标，努力实现自己的目标。