解读小学语文老师在班主任管理中的优势

卢德谦

（贵州省遵义市新蒲新区虾子镇乐安小学，贵州 遵义 563125）

语文学科是学生各个一门较为主要的课程，对于培养学生的人文素养、思想道德都有重要意义。随着新课改的不断深化，现如今国家教育部门对学生也有了更高的要求，需要教师重视“德、智、体、美、劳”的全面发展，而语文学科知识包含内容众多，对于学生德育、美育等，都能够起到助推作用。因此，联系实际对小学语文教师在班主任管理中的优势，以及工作对策进行分析，是十分必要的。

一、小学语文教师在班主任管理工作中的优势

小学语文教育中，往往融入了较为丰富的知识内容，其中也包括了不少有关传统文化、思想道德方面的内容，这些内容与新时期下学校教育要求匹配，为语文教师的班主任管理工作带来了较大的优势。首先，可以更好的落实德育教育。根据新课程标准中的要求，德育也是小学教育中的一项重要工作内容。为此，班主任教师必须要结合时代发展特点，来对班级管理方式进行调整，并将德育教育融入班级管理与课堂教学中。

其次，有助于构建良好的交流关系。由于语文学科本身就属于一门主课课程，课程数量较多，有助于班主任教师更好的对学生进行观察与了解，而在课上也可以结合文章，提出自己的观点与意见，对于班主任了解学生、发现学生自身特点等都十分重要。这些为班主任与学生及时进行沟通，提供了必要的保障，而以此为基础，班主任各项工作的开展也会更加顺利，在良好的交流下师生关系构建也会更为和谐，引导学生更积极、主动的参与课堂学习与班级管理工作，构建和谐班级学习环境[1]。

最后，借助写作教学更好的了解学生。在语文教学中，写作是十分重要的一部分教学内容，对于学生更好的表达学生内心有着十分重要的作用。班主任可以通过学生在作文中表述的内容，来对学生内心世界进行探索，有助于教师更深层次的了解学生。在此基础上，教师则是可以根据学生在作文中所表现出来的特点，及时发现学生可能存在的心理问题，然后对学生进行心理疏导，或者是开展情感教育，帮助学生尽快走出心理阴影，为学生的健康成长奠定有利基础。

二、小学语文教师担任班主任工作的具体管理对策

基于上述分析，小学语文教师可以充分利用学科内容优势与特点，来开展德育、美育工作，让学生能够在课程中，将思想道德教育内容内化，从而达到综合培养学生个人素质的目的。为此，在今后小学语文可以采取以下对策，来提高班级管理工作质量。

（一）利用语文课堂强化德育教育

随着新课改的不断深化，小学语文课堂教学的目标也发生了变化，教师的关注点也需要做出调整，而语文学科的教学任务与目标，也拓展成了知识教育与道德教育量部分内容。因此，在课上出了基础的语文知识讲授，教师还需要为学生讲授引导学生形成正确的思想道德、情感加之观念，促使学生的综合素质能够在最大程度上有所提升。例如，教师在为学生讲授《金色的鱼钩》这一部分知识内容时，教师就可以围绕“诚信”，联系我国传统文化，来为学生讲授诚信对于学生个人今后成长与发展的重要性，让学生意识到，良好的思想道德，是今后适应社会所必须要具备的。除了在课上所需要渗透的有关教学内容，教师还可以借助朗读、文字练习的方式，让学生在潜移默化中形成对思想道德的认知，从更深层次加快学生综合素质以及思想道德意识的形成，为学生的健康成长创造有利条件[2]。

（二）重视言传身教与学生构建良好关系

班主任作为班级的直接管理者，与学生在一起的时间最久，同时也是影响学生思想、行为、言语最为深刻的教育者。若是班主任自身言行、道德方面存在问题，就会对学生造成一定的负面影响。针对这一情况，班主任教师就要充分发挥学科优势，并灵活的运用自身所掌握的教学技巧，以及丰富的阅历，来对班级进行管理，同时还要做到言传身教，不光是要规范自身的行为，对于语言、课堂教学形式以及教学中所体现出的思想，也需要加以规范，使得学生能够受到班主任教师的正确引导，为德育教育工作的顺利完成奠定基础。通过采取这种方式，一方面能够为学生树立榜样，充分发挥榜样作用，正确引导学生，另一方面，则是可以与学生之间构建起良好的师生关系，让学生在教师的影响下，对学习、思想、日常生活以及言行加以纠正，为学生综合素质的提升，提供一个较为良好的空间平台。

（三）营造良好班级管理氛围

在班级管理中，良好的班级管理氛围，对于学生成长与发展而言是至关重要的，若是班级具备较好的管理氛围，则学生就会更加积极、主动的参与班主任的各项管理活动，并认真按照班主任要求完成学习、活动任务。为此，班主任可以结合语文教学特点，联系各种实践活动，将课堂延伸到日常班级活动中，同时尊重学生的主体地位，公平对待每一位学生，让学生在这样的班集体活动中，学会如何尊重他人，并公平正视每一个班级成员，带动学生参与积极性，为学生营造一个适合学习与生活的班级氛围，提高学生的综合素质。

结束语：

综上所述，在小学班级管理中，受到学生自身年龄、思维、服从性差等诸多方面因素的影响，班主任管理难度相对较大。虽然小学语文教师本身就具有一定的优势，但是仍然需要采取有效管理对策，通过利用语文课堂强化德育教育、重视言传身教与学生构建良好关系、营造良好班级管理氛围等方式，来促使班级朝着合理化方向发展规范化方向发展，同时培养学生的综合素质与思想道德，为学生今后的健康成长奠定基础。