信息技术在初中体育教学中的有效运用分析

朱光秋

（贵州省六盘水市第三中学，贵州 六盘水 553000）

前言：处于网络信息环境当中，信息技术已经被运用到很多的行业领域当中。受到教育制度不断改革的影响，信息技术开始被融入利用，并取得了良好的效果。而初中体育经过新课改之后，也提出了全新的要求，为了提高体育教学的成效，可以充分利用不同类型的信息技术，借助信息化优势，激发学生对体育课程的学习热情与兴趣，从而集中注意力进行体育知识的学习，有效提升了初中体育教学的整体效率。不过进行信息技术的应用过程当中，依然显现出诸多方面的不足，有待进一步改进。鉴于此，深入探讨和分析信息技术在初中体育教学中的有效运用对策显得尤为必要，具有重要的研究意义与实践价值。

一、信息技术在初中体育教学中的应用价值

第一，将信息技术运用到初中体育教学当中后，能够使学生的运动能力获得增强。初中体育教学工作的开展，旨在提升学生的运动能力。利用信息技术的教学手段，使学生在反复观看教学视频的过程当中能够深入掌握相应的运动知识和动作技巧，依靠直观的形式，加深学生对体育知识的记忆[1]。同时，依靠信息技术的利用，使学生观察事物的能力也得以增强，形成科学的感知。第二，借助信息技术教学方式，让学生对体育课程知识的学习兴趣和积极性变得更高。相较于从前的体育教学方法，运用信息技术教学方法，能够带给学生直观、形象以及全新的学习体验，依靠这种新颖的教学模式，使学生在学习体育课程知识方面拥有更加浓厚的兴趣，从而在学习的过程当中能够集中自身的注意力，增强学习的质量。此外，利用不同类型的多媒体软件，凸显出学生学习的主体地位，激发起学习的主观能动性，以便获得更好的教学成效。

二、信息技术在初中体育教学中的有效运用对策

（一）注重信息技术在初中体育实践课程中的运用

对于初中体育课程而言，拥有明显的实践性特点。其中实践课程占据总课程的比重很大，不过受到诸多方面的限制，再加上部分体育教师进行课程讲授时采用的动作不够标准，导致信息技术无法被有效应用，难以体现出其良好的作用。

所以，为了改善这种情况，应该注重信息技术在初中体育实践课程中的运用。具体而言：其一，在初中体育实践训练课中，针对其难点动作，采用信息技术教授的方式，便于学生理解和掌握。例如：体育教师进行“单杠、双杠”的课程讲解时，由于动作较为复杂，所以运用信息技术加以演示，以直观、清晰的方式，让学生对单、双杠的重点知识细致了解和掌握，降低其中部分课程学习的困难程度。其二，还应该有些控制信息技术运用的时间及具体内容。作为初中体育教学当中的重要辅助工具之一，需要发挥出信息技术的优势作用[2]。比如：体育教师进行投掷动作的讲解时，采用为学生播放国家运动员投掷动作精彩视频的方式，让学生掌握如何投掷的方法，保证自己动作的标准性。

（二）保证信息技术在初中体育理论课中应用的科学性

信息技术凭借传播速度迅速、针对性强以及直观、形象等方面的诸多优势，被有效运用到教学领域当中，并且取得了良好的应用效果，真正实现了使课堂教学效率得以提升的目的。鉴于初中体育课程以培养学生实践能力为主，学生们通常比较喜欢实践课，而对于体育理论课程而言，由于其中涵盖了大量的体育理论知识，教师在讲解的过程当中，呈现出过于枯燥、缺少趣味性的问题和缺陷，进而导致学生学习的兴趣和积极性不足，无法集中注意力，使得课堂教学的效率较低。通过将信息技术引入其中，能够激发学生的学习兴趣，营造出一种轻松、愉悦的学习氛围，便于学生进行体育理论课程知识的理解和记忆。例如：体育教师在讲解运动损伤理论知识的过程当中，将奥运会中的跨栏视频为学生在课堂当中进行播放，以刘翔受伤的事件作为案例，说明对自身运动保护的重要性，并且要求学生们分享自己受伤的经历，进而引起共鸣，提高学生对体育理论知识的运用能力。

（三）加大多媒体信息技术在初中体育课堂教学中的运用力度

长期以来，初中体育课堂教学工作的开展主要以室外实践为主，一般采用的是教师亲自示范的方式，让学生们进行模仿学习。但是对于初中体育课程内容而言，存在着很多十分复杂的运动动作，教师的动作示范通常很快，导致学生无法看清楚，所以难以在个人的训练中做到标准、规范。像投掷铁饼、跳跃等运动项目，其动作一般是连贯的，教师的示范存在不够清晰的不足。因此，教师需要加大多媒体信息技术在初中体育课堂教学中的运用力度。进行正常的体育课程教学的过程当中，运用多媒体课件的形式，为学生演示那些较为复杂、困难的体育运动项目中的动作，使学生更加清楚地看到具体的动作步骤。然后，教师利用动作分解的方式，让学生迅速掌握动作的重点，进而提高体育课堂教学的效率，充分发挥出信息技术的良好作用。

结论：从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，深入探讨和分析信息技术在初中体育教学中的有效运用对策显得尤为必要，具有重要的研究意义与实践价值。

本文通过说明信息技术在初中体育教学中的应用价值，同时提出了信息技术在初中体育教学中的有效运用对策：注重信息技术在初中体育实践课程中的运用、保证信息技术在初中体育理论课中应用的科学性、加大多媒体信息技术在初中体育课堂教学中的运用力度。望此次研究的内容和结果，能够获取相关初中体育教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的启发和帮助，以便增强信息技术在初中体育教学中的应用效果，进而推动我国初中体育教育事业的不断前进与进步。