初中体育教学方法探讨

陈军民

（重庆市潼南区古溪初级中学校，重庆 潼南 402660）

初中是学生的关键成长时期，拥有健康的心理和身体是学生的基本保障，初中体育则是能够为学生拥有健康的身体提供一种方式的一种途径。但是怎样才能够给学生带来正确的体育教学始终是困扰每一个体育老师的，在上体育课时，很多学生都不重视，想要做一些与体育无关的事，所以体育老师想保证一定的课堂内容，那么就需要给学生留一定的玩耍时间作为诱饵，只要完成得好就能够尽快玩耍，虽然这种方式有一些偏颇，但是可以获得很多的好处。

一、音乐动感操为课间增添活力

通过网络体育教师们可以了解到很多最新的消息，有一些学校的课间操充满特色，学生们不再跳广播体操，而是跳一些充满特色的舞蹈，有一些学校主打交谊舞、有一些学校主打鬼步舞、还有一些学校跟着时尚潮流更换音乐。当然有一些学校依然墨守成规，沿用广播体操，并不代表这不好，但是如果能够做出一些改变，那么学生也许会更加容易接受，学生也能够在课堂外多学一样知识。

如果要将音乐动感操作为课间操，那么就需要体育老师的努力，体育老师们需要先一致挑选出适合学生学习的舞蹈，然后再和其他老师合作挑选出合适的音乐，设计舞步等等。在一系列准备做好过后，就需要在体育课上给学生进行讲解和演示，一步一步地教他们跳，在跳的过程中，不宜求快，逐步踏实地、一步一步地教导更能够让学生掌握其中精华。

一学期跳会一首或者两首舞蹈就已经很不错，所以体育教师需要根据学习计划安排好每一节课需要学习到的舞步，然后在课后要求学生自己感悟，直到学会，当上下一节体育课时再将前面一起学习的连起来，当学生能够跳会一整支舞蹈过后，老师再教其他的舞蹈。而第一支舞蹈也能够在课间操时真正跳起来，起到它真正的锻炼作用。

音乐动感操可以激发学生的运动兴趣，同时也可以丰富学生的课余生活，帮助他们度过一个美好的青春期，感受青春的律动。与此同时还可以树立整个学校的形象，学校不是一个只能够读书的地方，也并不是一个压抑的地方，而是充满活力的地方。

二、体育学习也需要理论学习

在开始进行体育学习之前，如果体育教师可以给学生讲明运动的好处和一些错误运动会产生的后果，那么学生对于体育的学习将会产生更多的学习兴趣。在第一节课，体育教师就应该给学生明确自己现在身体所处的状况，然后需要一些怎样的运动才能够帮助自己健康成长，当学生们明白其中的利害关系过后，就能够更好地实施一些措施，他们也能够更加配合。然后在以后的每节课的最后几分钟，体育教师都需要给学生讲下一节课将需要学习一些什么内容以及一些错误的运动方法。

这样的做法可以相当于给学生一个提前预习，让学生能够有所心理准备，在下一节课之前，学生也可以通过网络进行搜索去了解一些知识，通过潜移默化的影响，学生也能够更加在意自己的身体状况。到了开始上课时，老师则可以更加有效率的完成教学任务，学生也能够更快地放松自己。

三、游戏化体育教学

体育有时也是需要做游戏的，不能每一节课都是枯燥的教学，游戏可以愉悦身心，让学生在上完其他课过后能够得到有效的放松。那到底应该做一些怎样的游戏呢？学生小时候都喜欢的一种追逐游戏永远不会过时，老师可以将其运用到教学中。例如“丢手绢”，学生们开始唱着歌，而老师则围着圈跑，然后随意地将手绢丢到同学的后面，而这位同学则需要追逐老师，如果老师最终回到了那位同学的位置，那么这局游戏老师获得胜利，而这位同学则需要重新选择一位同学，然后将手绢丢到他的背后，以此类推直到游戏结束。这样的游戏可以团结学生，并且放松他们的心情，同时也可以起到锻炼的作用，在举行这样的游戏时也不需要过多准备。总之，这样的游戏十分适合学生玩耍。

游戏化教学还可以运用到比赛当中去，当老师教完了舞蹈动作过后，学生则可以比较学习舞蹈需要时间的长短，当学生认为自己能够过关时则呼叫老师，经过老师查验过关后，便能够提前休息，这样不仅能够减少学生的学习时间，而且教师也能够筛选出一些学习较慢的学生，然后再给他们进行重点讲解，这样也可以减轻自己的教学负担，如果自己太累也可以邀请过关的同学给没过关的同学进行讲解，在学生相互学习的时候还可以巩固他们的友谊。在每堂课开始时，老师还可以给学生们设置一个抢答环节，如果学生回答正确，那么他就能够减少今天将要学习的一些不必要的动作。这样不仅可以起到一个督促学生学习体育知识的作用，而且还能够让学生之间相互竞争，培养学生的竞争能力。

四、组织教法得当是提高学生兴趣的基础

组织教法得当能提高学生兴趣的基础是具有一定的根据的，在通过对学生的观察中发现，如果组织得当那么即使本节课的运动内容是他们不喜欢的，他们也能够留有一定的学习兴趣，如果内容是他们喜欢的那么他们的积极性将更高。体育课相对于其他科目来说本来课堂氛围就应该更轻松更自由，这样的体育课才是学生期盼的，学生渴望在体育课上能够有自己的个人时间，能够有一段时间来由自己自由支配，所以体育教师不能一节课全上正课，而是应该给学生留有一定的个人时间。当学生发现自己拥有自己的个人时间过后，他们会更加珍惜体育课，而老师的其他组织内容学生也将更加重视，这样的安排能够让学生和老师都能够受益，所以组织教法的实施十分重要。那如果一个体育教师不知如何组织安排体育课堂，应该怎么办呢？实践是唯一的真理。当教师肯于实践肯于思考创新，那么在逐渐的实践之中老师自己就能够总结出经验，与此同时教师还应该多请教身边同事，或者上网与更多的体育教师探讨，最后老师还可以和学生交流，去了解学生的想法和需求，课堂本就是属于教师和学生的，所以要重视学生的意见。

初中体育的教学需要老师和学生的共同配合，脱离了任何一方都不能够获得优质的课堂教学，另外初中体育教学还需要有更多方面的创新，如果不进行创新那么学生就会提不起兴趣。随着时代的发展，有一些运动方法和姿势已经过时，所以体育教师要注意随时更新。体育教学方法还有很多种，也值得有更多的创新，所以希望广大的体育教师能够相互讨论，相互提出意见，为学生提供更好的体育课堂。