学生如我，我如学生

岳宗民

（菏泽市牡丹区第二十一中学，山东 菏泽 274000）

回想我教过的历届学生，可以说每个学生都有独特的闪光点，或能歌善舞、能写会画，或尊敬师长、友爱同学。有时候我会收到学生的信，有刚毕业的，也有毕业很多年已经工作的，我总把他们的进步看成自己的进步，因为我总为教出了一群优秀的孩子而骄傲。其中有一个学生，我印象非常深刻，直到现在我们都还有来往。

那时我初为人师，对什么事都充满上进心，又因为家比较远，中午休息的时间短，所以中午在学校食堂吃完饭就会到教室里看看，然后在办公室里凑合着看看书休息一会。一天，我比往常早一些吃完饭到教室，发现教室最后一排角落里有一个男生正蜷缩着好像在干什么，他学习成绩不太好，家庭贫困，自卑而且有些孤僻，平时不太合群。我想看看他在干什么，所以没有上前，而是仔细看了一会，结果发现他正就着一罐咸菜一样的东西啃馒头……

心里仿佛被抽了一下，这一幕多么熟悉，好像好多年前我在外地求学时的情景，家远，又不舍得花路费，钱不多，又想省下来多买几本书，一个月才舍得回家一次，每次从家多带点馒头和咸菜，早晨晚上吃馒头就咸菜，中午打份几毛钱一份的炖白菜，仍旧能吃得苦辣酸甜津津有味。现在回想起来，那段艰苦的岁月，无疑是我求学路上宝贵的财富，时至今日，我还是不能忘记也从来不敢忘记在贫困岁月里艰苦求学的时光。

看着他的身影，我思索着，我该怎么办，我要不要上前，我要怎么表达才能让他明白，贫穷不是一件可耻的事。

良久，我走过去，对上他躲闪又自卑的目光，假装惊奇地笑着对他说：“哦，原来你在吃这好东西呢，家里自己腌的咸菜吗？我从小就喜欢吃家里的咸菜，好久没吃过了，咱们一起吃怎么样？”

他抬头有些疑问似的看着我，像要确定我是不是在开玩笑，那双眼睛我到现在都忘不了，因为那样丰富并且沉重的表情，实在与他的年龄不相符。他的眼神里有些疑惑，有些惊喜，有些感动，或许还有一些莫名的东西，他很痛快的递给我半块馒头，把咸菜罐往我这边推了推，于是我们便在教室里吃起了这饱含心事的一罐咸菜，他吃到的也许是感动，我吃到的却是无法言说的五味杂陈。从那以后，我们成了朋友，我常以各种借口去他那里蹭咸菜吃，然后以各种理由请他吃饭，虽然只能在学校附近的小餐馆吃顿小炒，但他吃得很满足。我知道，这时候我们心中有一种心知肚明的东西，谁都不愿意说出来罢了。我鼓励他努力学习，将来成为有用的人才，在课堂上我也经常提问他，渐渐地，我发现他比以前话多了，也开朗了许多，不再总是低着头走路，也愿意和同学交流了，学习成绩不断地提高，期末考试在班里考了第三名。

看着他的情况越来越好，我心里的一块石头终于落了地。我感觉这并不是对一个自卑少年的救赎，而是对自己年少时期默默坚持的肯定，这个自卑又敏感的少年，何尝不是年少时的我呢？他的进步，就如同我的进步，我从心底里为他高兴。

这个学生后来考上了菏泽一中，再后来考上了北师大的免费师范生，毕业后去西藏支教了几年，现在在北京一所高中教数学。他告诉我，他从大学之后，一直利用寒暑假期间去山区支教，所以我常常能收到他从不同地方写来的信件：

老师，我现在在贵州贵阳的一座大山脚下，这里的孩子学习都很用功……

老师，我现在在甘肃兰州，这里的环境恶劣风沙很大，但孩子们还是每天坚持来上课……

老师，我现在在云南保山，这里环境真不错，但是交通不方便，孩子们去上课要走很远的山路……

……

……

去年春节，他拿到北京市优秀教师奖。一个洒满阳光的午后，我收到了他的快递，正是他的优秀教师奖章，他在信中说：老师，我相信，每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，日后说起时连自己都能被感动的日子。我庆幸，在那段时光里，遇到了您。我终于相信，曾经让自己痛苦自卑的事，有一天可以云淡风轻的笑着说出来。我曾经贫穷，但我庆幸最后我在贫穷中站起来，是贫穷给了我力量。

我欣喜的看到他逐渐成熟和从容，尽管我在这过程中逐渐老去，但是我想，不管是教授知识，还是传授道理，我要教给他的，他已经完全学会了。其实我没有做什么，只是将心比心站在了他的角度而已。又或者，我只是站在了我自己的角度，一个学生时期的我的角度而已。