谈初中体育有效教学的开展策略分析

尹三平

（江西省樟树市实验学校，江西 宜春 331200）

教学的本质在于追求高效的教学效果，而这也是新课改的关键所在。传统的初中体育教学教师单一的讲授体育知识，让学生硬性的模仿、练习弄个运动项目等，不能够达到真正的教学目的。新课改指出：初中体育的教学目标在于引导学生终身体育，全面健康发展。对此，作为初中体育教师应将体育知识与技能与学生的全面发展融合在一起开展教学活动，增强学生的参与意识，以生为主，强化学生的技能和体育运动习惯，进而提升课堂教学的效率。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下初中体育有效教学策略。

一、选择合适教学内容，激发学生体育活动的兴趣

初中体育课程教学时，教学要掌握教学对象的情况，选择合适的教学内容，保证篮球课程教学质量。（1）选择具有代表性与针对性的课程内容，整体动作结构与方法难度不大，了解学生情况后选择合适难度的内容，保证学生可以在有限时间内掌握运动方法与技巧；（2）教学内容有助于学生提高身体素质、运动技术、实战技能的各项提高，有助于学生身心健康的发展。

同时，体育课程本身对练习环节比较重视，因此学生在掌握理论知识以后，需要通过反复的练习才能掌握操作的要领。在落实体育实践教学的过程中，需要重视对学生心理素质的锻炼，通过在课堂上进行反复练习，培养学生坚持不懈的品质，为学生的创新能力的培养提供保障。如，教师可以设计一些比赛。比赛活动的设计可以增强不同小组之间的竞争意识，同时也能锻炼学生对失败的接受能力。通过团队比赛的方式，还能让学生意识到团队意识和协作能力的重要性。在比赛过程中，不同的团队之间都会呈现出不同的优缺点，因此需要及时进行观察总结，老师可以邀请学生进行自我团队点评或者其他团队点评，从而提高学生对自身的全面认识，通过这种方式，才能不断改进，加快创新。

二、问题教学，调动学生的主动参与意识

学生是课堂的主体，想要提升课堂教学效率，首先需要关注的是学生的参与性。传统的体育教学中，学生往往是被动的参与，不断的重复练习某个运动项目，从而对体育产生厌倦感，不愿意上体育课。在实际的教学中，学生主动参与程度直接影响着教学效果，作为教师应结合学生的实际需求和特点，调动学生的主体参与意识，进而在实践中乐于感受体育并实现自我综合技能的提升和发展。笔者在教学中采取问题教学的策略诱发学生多观察，学生为了寻找问题的答案就会主动的参与到体育中来。

如：在学习“篮球”教学内容时，笔者设置实践性且启发性的问题：怎么样才能抢打到球？在什么情况下抢球成功的几率比较大？投球的时候需要注意什么？等等，学生必须通过实践、观察、体验才能够找到问题的答案。这样启发性的问题，更能直接的促使学生参与进来，进而产生主动探究的行为意识，从而达到优化课堂教学的目的。以此同时，学生在实践中能够潜移默化的掌握篮球的相关知识和技能，一举两得。

三、培养学生学习兴趣

初中阶段的学生对于自己感兴趣的东西往往愿意投入更多的精力，而对于自己不感兴趣的东西则会比较排斥。所以，要提升初中体育教学的有效性，培养学生的学习兴趣十分重要。教师可以通过游戏教学、故事教学等方式来吸引学生的学习兴趣，使教学活动更贴近学生的认知水平。例如，在进行篮球教学的过程中，教师如果单纯地向学生传授篮球的动作技巧学生肯定不感兴趣，教学导入阶段，教师就可以先给学生放一段NBA篮球赛的视频，接着可以给学生讲一些篮球运动的发展史、篮球赛的计分机制等知识，由于这是学生生活中都比较关注的话题，学生都很容易接受。在充分激发学生学习兴趣的基础上，再引导学生进行籃球练习，学生都热情高涨，课堂教学效果非常好。

四、充分利用信息技术，培养初中生团队合力能力

在初中体育课程教学中，很多老师借助体育明星给学生进行体育理论教学，很多大学生都有自己痴迷的体育明星，而且还会模仿体育明星。因此老师抓住学生对体育明星崇拜的心理，在体育欣赏课中运用明星来教学。

如，部分学生喜欢中国排球，教师在对排球理论欣赏时，把郎平的比赛视频应用到课堂中，老师在课堂中对郎平的一些比赛技巧和动作进行分解和讲解，在课堂上也可以示范或让学生模仿一些动作，这样学生的积极性得到了提高，也就提高了学生主动学习欣赏理论课的兴趣。老师还可以借助明星训练照片或视频，告诫学生在训练中遇到的挫折和困难就是体育精神，从而培養学生良好的体育精神和体育素养，掌握团队合作技巧；再如，体育教师讲解篮球运动技能时，比如篮球运球方法，可以向大学生简单介绍理论知识，并以身示范让学生对运球动作有着初步了解。接着做分解动作，控制示范速度，让学生可以从多角度范围进行观察，并强调重点动作，加深学生记忆与印象。接着引入分组教学方法，让小组内成员掌握动作要领并进行练习，当出现不规范动作时及时纠偏。除此之外，还可以利用角色互换的方法，让学生以老师的角色演练篮球运球的要点。

总的来说，体育是学生发展的根本，有效的体育教学是新时代发展背景下所必须的，是教育改革发展的必然趋势。探究有效的教学策略对于初中体育教师来说是一次机遇和挑战，是任重而道远的。作为教师应结合学生的实际需求和心理特点，以学生的发展为基准开展教学活动，借以来促使课堂教学的有效生成，最大限度的推动学生全面健康的发展。