初中音乐课堂如何培养学生学习兴趣

赵万红

（紫云自治县格凸河镇格凸河中学，贵州 安顺 550800）

前言

音乐教学可以培养学生的审美观、音乐修养、综合素质，对学生个性塑造有着重要影响。但是初中音乐教学的现状是学生喜爱音乐却对音乐课毫无兴趣，并且学校对音乐教育也不够重视，教学设备不完善。如今，音乐教育被越来越重视，教师应优化教学手段，增强学生的学习兴趣。根据新课改的音乐教学需求和教学内容选择教学手段，开展各种形式的音乐活动，让学生主动参与、主动学习，使音乐教学效果显著加强，提升初中音乐教学质量，为学生的音乐素养培养提供基础。提高学生兴趣，只在一个方面改善加强是没有成效的，教师要通过多种方法加强音乐教学的效率，提高学生学习兴趣，推动音乐教学的顺利开展，实现音乐教学的教学目标，接下来从几个方面进行阐述。

一、创建和谐师生关系

通常来说，学生会因为喜欢一个科目的教师从而喜欢上这个科目[1]。这就要求教师要较强自身的专业素养，创建和谐的师生关系。多站在学生的角度思考问题，教学课程设计除了符合新课改的要求，也要符合学生的爱好趋向，在与学生的交流互动中了解学生情况，改善教学手段、教学内容。在交流互动中要让学生感受到尊重关爱，不用命令的语气态度管制学生，要以和朋友交往的态度对待学生，让学生在轻松和谐的氛围中产生学习兴趣。教师具有专业的音乐素养有助于教学的有效进行，对于学生提出的疑惑可以轻松回答，引导学生进行举一反三的探索，引导学生鉴赏、创作、感悟音乐。教师也要在教学中公平地对待学生，让学生在一个和谐平等的气氛中进行音乐学习。教师的音乐修养和道德素质对初中音乐教学有着深刻的影响，要在教学中不断实践不断跟进，为推动音乐教学顺利高效的进行贡献一份力量。

二、丰富教学手段，激发兴趣

在初中音乐教学的过程中，如果只是教师进行口头教学，没有演示过程，一定会使学生对教学内容不理解，比如教授音符时，如果只是进行口头阐述，对没有音乐基础的学生来说就像在听天书，再如发音一课只是教师进行简单的示范，没有演示发音的部位和气流的进出情况，学生会对知识不理解，长久以往就失去了学习的兴趣。因此在音乐教学中教师应利用现代化信息技术，通过多媒体演示音符的含义具体画法、发音的部位、气流的进出路径等，让学生在直观的演示中加深理解，通过生动的演绎让学生产生学习的兴趣，主动参与教师的互动中来。原有的教学手段是重复播放音乐片段进行鉴赏分析，几遍下来学生注意力不集中，思维分散，无法进行顺利地音乐教学。利用多媒体就可以解决这一难题，多媒体的生动灵活趣味性深深地吸引学生，不再是简单的音乐欣赏，通过有声视频，学生更容易对教学内容理解，实现音乐教学的有效性。

三、结合生活实际，培养兴趣

音乐来源于生活，是创作者结合自己的生活经历通过音乐进行情感表达，同时音乐又反服务于生活，帮助化解生活中人们不良的情绪，缓解紧张的氛围[2]。在影视剧、大型节日、活动现场都可以见到音乐的身影，这就说明音乐教学不可以脱离生活，要紧密结合生活实际进行教学。教师应引领学生进行音乐鉴赏，让学生收集好的音乐作品，为今后学习深入时的创作提供素材。如今部分学生对音乐的兴趣由来是对歌星的喜爱，教师可以利用学生的兴趣爱好展开兴趣激发，让学生在课上准备展示喜爱个性的作品并且阐述自己对歌曲的解读，让学生在这样的活动中产生音乐探究的兴趣，同时培养学生自主学习能力、鉴赏能力和情感表达能力。

四、开设第二课堂，激发兴趣

音乐中包含多种美，内在美、形式美、结构美、词汇美等，其中形式美包含着舞美、布景、音响，但是这些内容只在音乐表演中展示，所以教师应挖掘音乐教学的内容结合学生接受能力，开展第二课堂教学，带领学生观看正规的音乐表演，在观看表演后可以举办班级自己的音乐演出，制造学生登台表演的机会，让学生在第二课堂树立音乐学习的理念，激发更多的学习兴趣。

五、激励表扬，延长兴趣

每一个人都在期待自己的成功，不管在什么方面只要受到他人的肯定就会产生巨大的前进动力[3]。激励评价是对学生的肯定，是激发学生学习兴趣的重要手段，教师要在教学中善于进行激励评价，肯定学生学习中的闪光点，对于那些不善于表现自己的学生要经常性鼓励，让他们感受到学习上的成就感，通过这种成就感激励他们努力主动参与音乐学习。班级可以定期举行创作演示，通过学生对这段时间的音乐知识学习进而结合自己生活经验进行音乐创作，在活动结束后教师对每一位表演的学生进行鼓励式评价，肯定全新的创作手法，肯定敢于表演的精神，肯定学生的音乐学习成果，让学生通过这种激励评价延长音乐学习的兴趣。

总结

总之，兴趣培养对于学生的音乐学习是重要环节，教师要在提升自己的专业素养同时结合生活实际，利用现代化技术手段开展教学，在教学中激励学生进行创新创作，并且不断进行激励评价，提高学生的音乐学习兴趣，提升学生的音乐素养、创作能力和表达能力，提高音乐教学的地位，推动初中音乐教学的目标更好更快实现，为社会输送更多的综合素质人才。