如何从生活角度进行初中语文教学

袁大贤

（贵州省紫云自治县第一中学，贵州 安顺 550800）

前言

生活中处处包含着语文知识与内容，将生活与初中语文教学相结合是一种有效的教学方式，广泛应用于教育教学之中，将生活渗透到语文教学中，从生活角度开展教学，不仅可以使学生意识到知识的实用性、趣味性，还可以培养学生学以致用的意识，提升学生学以致用的能力，从而提高教育教学质量，确保教学活动的顺利实施。

一、从生活角度进行初中语文教学的必要性

语文知识来源于生活，语文课本中的文章也多与生活经历有关，因此，从生活角度进行初中语文教学十分必要，二者相辅相成，生活可以为语文知识学习提供素材，语文知识又能够对生活进行阐述，从生活角度进行初中语文教学可以降低教学难度，调动学生学习积极性，提高语文教学质量。第一，培养学生探究意识，引导学生学以致用。从生活角度出发，利用生活元素对语文课本内容进行诠释，可以使学生意识到生活与语文学科的联系，意识到学习的重要性、实用性，有助于培养学生探究意识，使学生自觉对生活中的事物进行探究思考，提升学生的探究能力，引导学生学以致用[1]。第二，降低知识难度，将复杂的知识简单化。从生活角度着手，开展语文教学，可以降低知识难度，方便学生学习理解，与生活相关的内容学生也乐于学习、愿意探究，因而，有助于降低知识难度，将复杂的知识简单化。第三，激发学生学习兴趣。将生活知识与语文知识相结合，可以达到寓教于乐的目的，可以增加语文知识的实用性，使学生产生浓厚的学习兴趣，产生自主探究的愿望，并在自主探究过程中高效学习，产生满足感与自豪感，提高学生的学习效率与质量。

二、从生活角度进行初中语文教学的措施

（一）贴近生活，彰显语文的趣味性

语文知识内容主要包括基础知识的掌握、语法的了解、文学作品的阅读与分析、写作能力的提升等几个方面，这些内容都与生活息息相关，都可以从生活角度进行锻炼提升，因此，从生活角度着手，进行语文教学可以达到较好的教学效果，贴近生活，利用生活元素开展教学可以彰显语文知识的趣味性。首先，贴近生活，选择学生乐于接受探索的内容，从探索中提升语文教学质量，增加语文教学的趣味性。初中学生好奇心较重，喜欢新鲜刺激的事物，教师可以以此为线索，利用生活元素为学生布置任务，调动学生学习的积极性，彰显语文知识的趣味性。其次，教师可以利用对生活中常见的元素进行拓展延伸，使学生具备发现美、挖掘美的能力，为语文知识内容增加色彩，使学生意识到语文是一门有趣的、实用的基础科目，增添学生学习的动力，提高学生学习的主观能动性，促使学生积极配合教师教学，保证课堂教学质量[2]。例如，在学习“人民解放军百万大军横渡长江”这篇新闻时，就可以巧妙利用生活元素。新闻具有时效性、真实性等特点，学习这篇文章的主要目的就是了解新闻这种文学形式，因而，可以利用生活中的新闻报道进行导入，使学生意识到生活与语文知识的相关性，产生学习的兴趣，不知不觉进行探索，提升教学质量。

（二）联系生活，展开实践活动

语文课本中包括一些综合实践活动，将生活化的综合实践活动从课堂延伸到生活中，可以提升学生的实践能力，提升学生的语文素养，提高语文教学质量。一方面，联系校园生活，开展实践活动。对学生而言，活动的主要场所就是学校，在学校中，学生度过了许多或美好、或难忘、或难过的深刻时光，因此，联系校园生活开展实践活动，可以使学生言之有物、有话可说，方便实践活动的顺利开展，保证语文教学质量。另一方面，联系日常生活，开展实践活动。在日常生活中，语文无处不在，在观看视频、人际交往以及旅游观光过程中，都会发现语文的身影，因此，联系日常生活，开展实践活动可以保证实践活动的有序开展，提高教学质量，提升学生的语文素养[3]。例如，在学习“猫”时，教师可以组织一次实践活动，对猫进行观察了解、并查找资料，了解猫的特殊之处，在实践中对知识产生深刻的印象，提高语文学习效果。

（三）走进生活，注重语文知识的实用性

生活中处处是语文、处处是教育，走进生活、联系生活，可以使学生意识到语文知识的实用性，从而调动学生学习的积极性。走进生活，注重语文知识的实用性需要注意两点内容，第一，语文知识与生活密切相关，走进生活，可以延伸语文知识的生活意义，对语文知识进行拓展，使学生意识到语文知识的适用性，从而有效学习，学以致用，达到教学的目的。第二，走进生活，革新教学方法，有效教学、高效教学。利用生活教学法开展教学，为学生呈现生活元素，增加学生学习兴趣，保证教学质量。例如，在学习“昆明的雨”时，教师可以以生活中的雨为对比，通过对比学习，突出昆明雨的不同，有效开展教学。

总结

综上所述，研究如何从生活角度进行初中语文教学非常必要，不仅能够构建高效课堂，提高课堂教学质量，还可以从实际出发，为学生呈现具有生活气息的知识内容，使语文教学更加精彩，使学生更加乐意学习，从而达到高效教学、高效学习的目的。