班主任在工作中落实民主化管理的有效措施分析

符作昭

（广东省茂名市茂南开发试验区大岭仔小学，广东 茂名 525000）

长期以来，班级管理主要以班主任为主导，学生主要是按照教师的意愿去做，学生对班级的各项事务难有发言权，学生很少参与到班级管理中，忽略了学生在班级中的主体作用，不注重学生的个性发展。为了改善这一状况，还应创新小学班主任管理方式，充分发挥民主管理在小学班主任管理中的运用，不断强化学生的民主意识，不断提高小学班主任管理效果。

一、小学班主任在工作中落实民主管理的积极作用

民主化管理作为一种有效的管理模式，在小学班主任工作的落实中突出了学生的主体地位，尊重学生的个性发展，能够培养学生的民主意识以及管理意识，充分调动学生主观能动性，使得学生能够约束自己的行为，积极配合班主任工作，加强学生的学习，引导学生良好的学习习惯，从而促进学生的不断进步，不断提高小学班主任管理水平。

二、小学班主任在工作中落实民主管理的有效措施

（一）培养学生的民主意识，让学生拥有民主权

小学班主任在班级管理过程中，实施民主管理方式，还应引导学生积极参与到班级管理中，不断强化学生的民主意识，让学生在班级管理中拥有民主权。首先在班级管理中，教师应为学生提供参与管理的机会，学生在管理过程中，才能逐渐形成民主意识。所以教师在班级中，可以设立班长、学习委员、体育委员、生活委员、小组长等职位，使得学生拥有一定的民主管理权利，由学生完成自主管理，保证班级管理的有效性。但是在实际管理过程中，一些班级干部存在优越感，在班级管理中独断专横，对班级造成了不好影响。例如班级内一名学生上课迟到了五分钟，班长在没经过班主任的同意情况下，惩罚这名学生抄写一百遍课堂学习的内容。事后班主任知道这件事，与这名学生进行了谈话，通过谈话，发现这名学生有特殊感，比较享受当班级干部的感觉，对此教师对这名学生进行了教育，告诉学生当班级干部要有服务意识，要为他人着想，而不是通过当班级干部享有什么特权，要形成自主习惯以及自律意识。

（二）积极听取学生意见，共同确立班级奋斗目标

为了实现民主管理在课堂的充分落实，教师还应根据小学班级的实际情况，制定民主管理方案，应引导全员参与管理，共同实现班级管理目标，促进学生以及班级共同发展。目标为学生的学习提供了重要的指引，同时也使得班级管理有了明确的方向。所以班主任还应引导学生共同确立班级集体的奋斗目标，班主任可以与学生共同商讨，学生可以自由的发表意见，教师根据班级的实际情况，综合学生的意见，明确目标。对于班级目标，可以进行细化，可以细化到每月奋斗目标、每周奋斗目标以及每日奋斗目标等，从而调动学生学习的积极性，增强学生之间的凝聚力。例如根据我班级的实际情况，商讨班级管理目标，一是每学期目标，包括从整体上提升学生学习成绩、争取获得“文明班级标兵”的称号等；二是每月目标，包括在月考中争取大部分学生的成绩获得进步、在学校考核评比中获得“文明班级”、“优秀班级”等称号；三是每周目标，包括学生在每周测试中，都能通过考核，班级每周都能够获得流动红旗，这些内容应该与学生逐一商讨，逐一制定，这样学生参与制定的目标，学生也更有动力来完成。在具体日常学习过程中，学生之间相互监督，为了目标不断的努力。

（三）自主制定民主管理制度，民主决策班级事务

除了学校规定的班级管理制度以外，班主任还应进一步健全管理制度，使得班级的各项工作都有依据可循。在民主管理实施过程中，班主任可以将这项工作交给各个小组，各个组员与班长共同商讨每项制度的制定，在决策每项制度时，可以采用投票表决的方式，通过少数服从多数来确定。例如在一次制定班级惩罚和奖励制度时，班主任让学生们商议什么样的行为可以获得奖励，反之什么样的行为获得惩罚。讨论完毕之后，班级干部整理，拟定奖惩条例，交给班主任审核，对存在不正确的条例，班主任可以向学生说明情况，获得学生的认可。确定之后，应在班级中进行试运行，在此过程中，应及时发现问题，并及时的改正。与此同时教师还可以组织班长每周召开班会，提出这周内发生的问题，学生在班级内提出改进意见，从而促进班级工作不断的完善。

（四）开展丰富多彩活动，创建民主和谐班级

1.开展主题班会：通过知、比、纠、行系列教育落实行为养成教育。知：每月召开一次纠为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。比：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。纠：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。行：坚持长 期恪守正确的行为习惯，始终如一。2.结合月主题活动，利用晨会、班会课对学生进行考核、评比。3.在学习小组中开展交流，确保教育效果；规范自身行为：在小学生的成长过程中，教师的言传身教对学生的行为习惯养成教育影响极大。效果应该说也是最好的。为了以正确规范化的行为影响学生。凡是要求学生做到的班主任首先应该做到，如：在上课前主动向学生问好；课间师生之间互相问好打招呼；每星期一举行庄严的升旗仪式，班主任都以正规的礼仪动作站在班级队伍的前面，给学生做出示范；课堂上，坚持用普通话讲课，用规范字写板书、给学生的作业写批语；时刻模范遵守学校的各项规章制度等；优化育人环境：教室内张贴有班风、班训、班级口号、教师寄语、每周之星等。

三、总结

总之，小学班级管理中，实施民主化管理方式，可以发挥学生在班级中的主体作用，有利于促进班级管理的顺利进行。过去以班主任为主导的班级管理方式已经无法满足需求，为此还应加强民主管理在小学班主任管理中的有效落实，应引导学生积极参与班级管理，不断强化学生的民主意识，充分发挥民主管理在小学班主任管理的优势，不断提高小学班主任管理效果，促进学生的全面发展。