小学数学高效课堂的构建

徐良

(河北省张家口市蔚县马宝玉小学, 河北 张家口 075700)

课堂是学生学习的主要场地，在新课标中有明确提出：既要求教师改革与发展教学模式，更新教学观念，改变学生学习的方式，让学生自主学习。但就目前的发展趋势来看，我国的小学数学教学还是存在很大的问题，如：学生的学习兴趣不高，大部分学生都觉得学习数学过于枯燥，积极性不高，由此导致小学数学教学效率得不到保证。

一、构建小学数学的教学课堂的必要性

（一）高效课堂的构建有利于提升课堂教学质量。从现阶段的教育情况来看，高效课堂的构建不仅可以满足新课程理念对教学的要求，而且还可以更好的提升小学课堂的教学效率。因此，在进行数学教学的过程中，教师一定要改变传统的教学观念，对教学方法进行改革与发展，改变学生的学习方式，让学生发挥出自身的主观能动性，激发出学生学习的兴趣，让学生在学习中快乐学习，通过培养学生的数学能力，为提高教学质量奠定坚实的基础，从而促使教学课堂气氛不再枯燥无味，教学效率得以提升。

（二）传统的课堂教学不能适应现实的需要。在当前小学数学教学过程中，一些教师还是沿用传统的教学方式，其主要表现在教学模式过于老旧，教学内容过于枯燥无味，过于注重理论知识的讲授，完全忽略了对学生实践能力的培养，特别是教师提出的问题都是具有诱导性，如果教师还是沿用传统的教学方式，是不会激发出学生的学习兴趣，还不能在一定的程度上提高学生的学习效率。为了提升我国小学数学教学效率，教师一定要熟悉大纲的要求，并在新的教学形势之下，及时的改变教学观念，更新教学方式，突出学生的主体作用，让学生成为了教学的主体，从而促使学生可以更好的发展下去。

二、构建小学数学高效课堂的有效措施

（一）创设教学情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力，也是学生学习的源泉。所以，在进行数学教学的过程中，教师一定要根据实际的教学内容创设出一个合适有效的教学情境，以便于有效的激发学生的学习兴趣，强化学生参与到教学活动中来的积极性，促使学生的主观能动性发挥出来。譬如：在教学《统计与可能性》的过程中，教师可以根据这章课程内容创建出类似于这样的教学情境如：同学们，我们学校最近举行了一场篮球比赛，你们知道这个比赛是用什么样的方式开球的吗？待学生讨论之后，教师再向学生提问，如果学校用抛硬币的方法，你们认为这种方法可行吗？通过创设出这样的教学情境，既可以有效的激发学生的学习兴趣，还可以调动起学生参与到教学活动中来的积极性，从而进一步的提升我国小学数学教学效率。

（二）合理的利用多媒体技术，优化数学课堂教学结构。虽然在经济的带动之下，部分教师都已采用多媒体技术，但是还是有大部分的教师沿用传统的教学手段，一张黑板，一支粉笔，从而导致教师成为了课堂教学的控制者，学生成为了被动接受知识的容器，这样的传统教学方法，既会降低学生的学习兴趣，还会导致学生对数学课程产生抵触的情绪，甚至会在心理产生厌恶的情绪，不利于学生的发展，更不利于教学效率的提升。所以，在进行数学教学的过程中，教师一定要根据实际的教学内容改革与发展教学方法，比如：目前应用最为广泛的多媒体技术，该技术不仅可以将枯燥无味的理论知识用一种更加形象直观的方式表现出来，如：图片、视频以及音乐，而且还可以将重难点教学内容简单化，以此来降低学生理解的难度，从而加深学生对数学知识的认知程度，促使我国小学数学教学效率得以提升。

综上所述，小学数学教学中构建一个高效的课堂，即是新课程理念对教学的要求，也是学生发展的需要。因此，在进行数学教学的过程中，教师一定要知道高效课堂的必要性，改革与发展教学方法，及时的转变教学观念，更新教学内容，总结课堂的系统内容，以便于有效的激发出学生的学习兴趣，强化学生的主观能动性，提高学生的学习效率，进而提升我国小学数学教学效率，推动教育事业的快速发展。