多媒体技术在初中体育教学中的开发应用

张磊

(河北省保定市满城区教育局，河北 保定 072150)

随着科学技术的不断发展，课堂教学形式也在不断地进步，将多媒体技术引入到课堂教学中，能够极大的增加课堂教学的内容，丰富课堂教学的形式，营造良好的课堂教学氛围，以此调动学生学习的积极性，提高课堂教学的质量。如何在初中体育教学中更好的运用多媒体技术，调动学生的积极性，提高教育教学水平，成为众多初中体育教师思考的问题。

一、正确看待多媒体技术在初中体育教学中的作用

传统的初中体育教学，只重视体育基本知识的传授，忽视将多媒体技术运用于体育教育教学当中以提高学生的综合素质。很多教师认为体育课是可有可无的，只要学生能够会跑、会跳就可以了，忽视对学生体育素质的培养，所以目前初中校园出现很多将体育课改为文化课的现象，导致体育教学无法正常开展。随着科学技术的不断发展，课堂教学形式也在不断地进步，将多媒体技术引入课堂教学中，充分利用多媒体技术获得、处理、存储、展示不同类型的信息媒体的技术，包括：文字、数据、图形、图像、声音、动画、视频等的强大功能，增加课堂教学的内容，丰富课堂教学的形式，营造良好的课堂教学氛围，以此调动学生学习的积极性，提高课堂教学的质量。

二、培养学生的自学能力，提高课堂教学效率

在进行初中体育教育教学时，教师可以利用多媒体技术培养学生的自学能力。例如，在学习沙地跳远时，体育教师可以播放步骤分解视频，让学生观看视频领会步骤的要点。又如，在进行短跑项目的训练学习时，体育教师可以播放相关比赛的视频画面，通过观看视频画面，对学生进行提问，引导他们思考，同时安排学生课后进行模仿练习。通过多媒体的全方位的特点，激发学生学习的积极性，顺利展开体育教学。

三、确立全面发展的观念，改善体育教学氛围

在初中开展体育教学的目的，不单是让学生学习基本体育理论知识，更多的是让初中生养成体育锻炼的良好习惯，从运动中培养竞争意识，从而促进文化知识的学习。体育课是一门开放的学科，具有其他学科无法比拟的趣味性，它是鼓励学生走出课堂、释放压力的良好渠道。由于我国教育体制的问题以及体育课堂形式单一的原因，需要体育教师丰富课堂的教学形式，多媒体技术进行教学的显著特点是交互式，即利用多媒体技术输入、输出媒体信息，使得人与计算机双向交换、传递信息，让人对媒体信息有一个积极的反应、及时的反馈，这种信息的交互互动，使得教学形式更加灵活。利用多媒体技术播放相关体育视频、图片资料，让学生多种感官享受课堂的乐趣。

四、加强教师技术学习，强化教学队伍建设

多媒体技术作为现代先进技术，在教学中运用多媒体技术，对教师素质的要求要更高。目前初中体育教师存在使用多媒体技术的技能不足的问题，这就要求体育教师除了要学习自身专业知识以外，还需随着科技的发展和教学的要求，不断学习、研究、钻研现代信息技术。

多媒体技术运用于初中体育教学，是对初中体育教学方式的补充，教师要端正对多媒体教学的态度，根据多媒体技术的特点以及运用于教学中的独特优势，合理有效的利用多媒体技术，让多媒体技术更好地为教学服务。