小学语文课堂教学中的语言艺术

岑志花

（贵州省平塘县通州小学，贵州 黔南 558304）

小学语文教学中语言艺术是不容忽视的重要方面，在语文教学中教师也应该运用标准的教学语言，确保吐字清晰，使学生能够理解。在实际的小学语文教学中,教师往往只检查和评论学生完成的作业,重视学生成绩，但是他们忽略了课堂中艺术教学语言的使用,不仅使课堂枯燥,乏味,缺乏感染力量,而且还浪费课堂时间,误导学生的自我评价,使学生对知识的理解,进一步严重影响教学效果。改变这一现状，使小学语文教学语言艺术化，不仅可以提高教学质量，而且在言语行为教学和双向过程中具有十分重要的意义。

一、语言在语文教学中的作用

在语文课堂教学中，语言有着方便、高校、规律的特点。语言一直在知识传播中扮演着重要的角色，即使在当前的信息时代也是如此。传统语言的使用一直是教学过程的核心，不会消失。小学语文教学是培养学生掌握基本的语文知识和提升学生的综合素养的一门重要课程。在课堂教学中，无论是教师解释语文的基本知识，还是分析文章，都与语言的传播密不可分。因此，语言是语文教学中知识和技能传播的重要的一环。

语言是师生沟通的桥梁，主要用于师生之间的学习交流和课堂教学中的互动。随着教育部以学生为中心，以教师为主导的教育方向的实施，学生的主动性，创造性和传播性得到了极大的提高。即使在小学语文教学中，也经常发生学生积极提出问题并共同讨论。这时，语言的使用变得更加重要。它不仅最直接，快速地表达了师生的思想观点，而且通过双方信息的相互交叉和碰撞产生了新的思路和观点，并结合实时实践，达到了理想的教学效果。在语文教学中，师生互动是教学效果的保证，是发现问题，研究问题，解决问题的关键。其中，其中，语言起着桥梁的作用。它既是知识增长的地方，也是思想交流的舞台。

在语文课堂教学中，教师必须根据每个学生不同的水平、不同的接受能力、理解能力和个性特点，做出明确具体的指导，既不同于传达，也不同于灌输。它是教师将知识、技能、信息、分析等因素与教学经验、准确评价相结合而进行的教学。它不仅是对学生学习方向的指导，也是对学生学习语言技巧的提示，是对学生困惑和困惑的解答;它不仅体现了语文课堂教学的特点，而且从侧面反映了其重要的指导作用。

二、小学语文教学中的语言艺术

语文教学语言的专业使用是语文教学的关键，它不仅可以提高课堂效率，还可以提高课堂质量。在小学语文的教学中，我们要提升课堂中的语言艺术首先必须关注的就是语言的规范性与准确性。小学阶段的学生正处于喜欢模仿的时期，他们对于老师的很多行为都会下意识的模仿，特别是对于老师经常会使用的语言他们会格外的关注，而且这种习惯一旦养成会对学生之后的成长发展影响深远，所以我们一定要注意在平时授课的过程中语言规范准确。在课程开始前要进行认真的备课，把容易出错的地方标出来进行重点讲解。在平时教师也要多与学生沟通交流，了解学生的语言习惯，对于他们经常犯错的地方。

语文教学中语言的运用要注重精确和精炼，精确使用可以使学生更加全面地掌握知识，掌握更多的学习技巧，更有助于解决问题。它不仅体现在教学中使用专业语言，而且体现在整个教学过程中的思维，心理和语言组织中。同时也应注重精练，这样可以节省课堂教学的时间，让人们有足够的思考空间。精炼语言主要表现在：一是使用书面语言而不是口头语言。每句话都应该被看作是一种有助于完成教学目标和内容的语言。第二，除了重点和难点，其余的内容要避免重复和不必要的细节。很多老师喜欢在每个句子前加上这个和那个，加上短语，对吗，这不仅没有任何作用，而且使语言不切实际和无能。只有精炼的语言才能让人听起来干净有效，给人足够的思考空间，有重点也有难点。

语言的逻辑可以使课堂更加层次化、合理化。它首先表现在思维的逻辑性上，在教学过程中，教师必须有清醒的头脑和观念，知道如何提问，分析问题，解决问题;如何从浅到深，从形式到内在;教师应该对自己的思想有信心。二是语言的逻辑。在教学过程中，教师不仅要掌握语言的逻辑关系，还要有前后紧密联系的整体布局。在课堂上，教师应避免思维跳跃、语言混乱、层次模糊。只有实现思维与语言的高度统一，教学才能达到事半功倍的效果。

语文教学中语言的形象化可以使课堂更加生动有趣，易于理解。同时，它有助于理解抽象的和枯燥的文章内容。例如，在语文课文中，河、山、海、冰、日落被用来描述不同的场景;在语文课文中，皇帝、大臣、百姓和乞丐被用来描述不同的人物;“美”、“善”、“丑”、“恶”等词语表现出不同的心理状态，“屋、梁、砖、门、窗”被用来描述物体的结构。从我们所看到的事物中提取灵感，根据周围的事物进行隐喻，可以使语文更加具体有趣，从而使课堂教学更加有效。

结语：

语文教学离不开语言的运用。语言的使用不能局限于简单的传播和交流，更不能局限于语言艺术。只有运用语言艺术，如专业化，精确化，精细化，逻辑化和形象化，才能有效提高课堂教学质量。同时，有利于提升和提高教师的教学水平，升级课堂教学艺术，发挥言传身教的作用，语言艺术化教学对教师和学生都有好处。