新时代小学数学教学中德育教育实效性探析

陈春霞

（毕节十五小，贵州 毕节 551700）

在今天大多数学生都是独生子女的大环境下，加上如今家庭生活条件普遍提升的情况下，对孩子的溺爱使家长们对德育教育逐渐变得不重视，这是不利于学习的。也是不利于健康成长的。因此，在学校应该对学生进行德育教育。接下来，我将结合小学数学教学总结渗透德育的实践。

一、数学与文化教育的联系

近年来，人们普遍认为，数学课程也应重视数学的文化价值，教科书应努力体现这一价值。数学的历史、应用和发展趋势对人类社会的进步和人类文明的发展起到了重要的作用。如在课本中将一些数学知识与历史、文化和现实世界中的数学著作联系起来。结合实例，在适当的地方介绍了中国数学家的故事和史料。理解数学是人类对社会发展的需要而诞生的产物。同时，也可以让学生们感受到中国古代数学家对数学研究所做出的杰出贡献，并对学生们进行激励。让学生对学习数学产生兴趣，因为兴趣的最好的“老师”。当然教科书作为一个全面的载体，上课前也要小心谨慎，备课时一定要做到深入挖掘教科书除理论知识之外的精神素质教育的因素，这样才能促进学生全面发展。

二、小组学习的重要性

小组合作是基础数学教学的一种基本教学形式，可以充分发挥学生们的能动作用。使小学生参与数学教学中，不仅提高了教学效率还提高了小学生的人际交往能力。团队合作、友谊和和谐也是德育的重要组成部分，这种一举两得的教育方法是德育教育中的重要的可行的方法之一。如在“统计图”课程中，我们可以将家庭住址比较近的五位同学分在一起。让他们调查某栋大楼的住户用水情况。因此必须进行分工合作。分工的关系也应建立在充分合作和有效合作的基础上。只有这样，我们才能高效、高质量地完成此次调查任务，也能让学生们了解与他人合作的重要性，提高他们的沟通水平。对他们出身社会后有极大的帮助，对未来的社会建设也是起到了重要的作用。

三、教师应以身作则

作为一名教师不仅要有渊博的知识储备，还必须有良好的道德修养，每位教师必须要以身作则在学生面前起到带头作用。道德教育素养的重要性只有在老师对学生的教育实践中才能得到证实。当然教师不仅要慢慢去渗透数学教学的关键点、加强专业知识的学习，还要不断加强教育心理学的研究、思想品德的提升、社会学等知识的训练，从而逐步形成自己的优秀的道德修养，从而成为一位真正的教育者。

四、在课本中渗透道德观念

在数学的学习中要想渗透德育教育就要先从课本开始，通过课本知识的学习不仅能让学生学习到数学知识还能提高自我道德品质，从而对数学学习产生兴趣。如在家庭用水调查方面通过不同月份的用水量对比，在此基础上教育学生们要节约用水。再比如在交通事故方面，在某个十字路口一月发生了几起事故，二月发生了几起事故通过比较告诫学生们要遵守交通规则。因此通过这种一举两得的方式在学习知识的同时又让学生们道德得到提升便是德育教育在课本中的一种体现。

五、培养良好的学习习惯是增强学习能力的方法

如果你有一个好习惯，不管你做什么，基本上都会顺利进行。特别是在数学教学过程中，注重对学生逻辑和计算能力的培养的学习习惯的养成，可以在以后的生活中得到体现。所以认真对待生活和学习也是素质教育的一项重要工作。当然好的学习习惯需要不断磨练才能形成，这需要长时间的积累，尤其是对于成长中的学生。例如，计算问题教学在学习过程中，教师应要求学生首先以“准”为基本要求，并认真检查。通过逐步计算，独立思考的过程，逐渐培养他们的思想独立性和对问题严谨的思维模式。及时纠正和分析错误其原因避免在计算中出现同样的错误。通过一系列的训练老师也应该清楚地向学生说明其练习的重要性，独立和严谨的习惯将为他们的生活打下坚实的基础，为社会做出更大的贡献。

六、结语

总之，德育不仅是语文、政治等学科教学中要完成的任务。在数学课堂教学中也是至关重要的。教师应充分发挥教材的作用，营造良好的教学情境，结合实际生活，培养学生的学习习惯。小学数学更是如此，上文对小学数学教师是如何在课堂中进行德育教育进行了分析与思考。