浅谈如何提高农村小学数学教学质量

范文智

（江西省九江市永修县吴城镇中心小学，江西 九江 332000）

一、培养学生良好的学习习惯

农村学生数学基础较差，突出表现在学习习惯差，行为习惯差，灵活运用差。

教学中要从学习风气和学习习惯抓起，学生养成良好的学习习惯无疑对教学有极大的益处，教师要从课前预习、学习态度、思维模式、学习方法、解题后反思等多角度、全方位培养学生良好的学习习惯。这个学期新教的一个班有一半的学生学习态度不端正，自己没有好的学习习惯，必须老师督促，回家不认真去学习这样教师就要和家长共同努力抓好学生的学习。

二、关注留守儿童

对于农村来说现在的父母多数外出打工，孩子只能跟着爷爷奶奶，导致在老人的宠爱下，放任自如，家庭作业不闻不问，导致学习成绩较差。这时候老师就成了最好的父母。所以在平时的学习中老师要关注这类孩子，给予他们更多的爱，更要严格要求他们的学习，使他们对学习保持极大的兴趣。我们班有一个这样的女孩，爸爸和妈妈都在外地打工，跟着爷爷奶奶，家里还有三个孩子，学习很不认真，平时家庭作业总是不写，理由很多。我就采取了这样的措施：课下我和她交流，让她感觉到老师很喜欢我，这样她就不好意思不完成作业了。该表扬的时候我就表扬她，让她感觉到自己在班级中是有地位的，这样她的学习成绩很快提高了作业也认真的完成了。

三、改变传统教学模式，建立平等的师生关系

在小学，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的导向作用。特别是农村的孩子，家长对孩子的学习漠不关心，甚至自己都不会，这样的情况下老师是唯一的学习者。所以教师一定要成为学生的良师益友，教师首先要放下架子，与学生多沟通，在生活上、学习上多关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

四、深入钻研教材，优化教学过程，培养创新教学方法

（一）根据小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生提升学习兴趣和克服困难。教学中可以组织各种比赛，如“小组比赛看哪组得的小红花多”“看谁算的多”等，都能使学生“大显身手”，比赛形式多种多样，可以分男女同学比，也可以分小组比赛，还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之使每个学生在各个层面上获得成功，想办法让每个学生体验学习成就，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。

（二）教师要不断更新教学手段，掌握教学技术。新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的，这使我感受到教师必须掌握现代化教手段，才能为学生提供丰富的知识和素材。比如在我的课堂中就有这样的例子：学习《长方体和正方体的认识》这节课时我采用的多媒体教学，发现学生学习积性特别的高，连平时学习不听课的学生也积极举手回答问题，从那时起我感受多媒体教学的重要性，虽然我的年纪大，但是为了更有效的使学生学好数学，提高教学质量，我必须不断学习掌据多媒体教学。

五、要做好后进生转化工作

（一）关心爱护后进生，尊重他们的人格

后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常在人格上得不到尊重，这时老师更应该爱他们，并且爱得深、爱得真，爱得持久，才能改变他们对人对物的态度，从而产生不改正错误就对不起老师的心理。教师的爱心、尊重是学生进步的动力。

（二）培养和激发学习动机

教师要善于利用“闪光点”作为推进后进生前进的动力和转化的良好开端，可以从以下几方面入手：强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习迁移，使后进生产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用，提高辨别是非的能力，形成正确的是非观。任何学生都有积极的一面，教师若能利用这些积极因素去克服消极因素，那必然会起到“星星之火，可以燎原”之效果。

总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我必须把知识更好的传授给学生，为他们创造更好的学习氛围，使他们在快乐中学习，在快乐中成长。在今后的工作中探索一条实实在在的教学之路。