对中职企业财务会计课程教学改革的几点思考

吕献爱

（浙江省杭州市淳安县千岛湖中等职业学校，浙江 杭州 311700）

在中职校园教学的过程中，会计专业的人才需要关注的学生理论水平提升的同时，还需要培养学生实际操作能力，提高他们的专业素养，这样才能够有效的保证教学的质量。但是就目前的中职财务会计课程开展情况来看，还存在着一些有待解决的问题，需要新的改革思路进行调整，以确保这一科目顺利地开展，为今后学生的良好发展打下基础。

一、中职企业财务会计课程教学存在的问题

(一)教学思想存在误区

现阶段，我国中职院校教学工作开展的过程中，企业财务会计专业整个的教学思想都存在严重的误区，比如大部分教师都把教学的重点放在如何提高学生理论知识掌握情况，使其取得优异的成绩，这也是当前老师教学的目标。但是，这样的教学就忽略了培养学生创新的思维能力，也造成了实践课堂教学知识内容较为困难的现象，对于学生今后的成长非常不利。就开展课堂教学工作来看，老师在课堂的教学中要起主导作用，所以在针对教学内容和方法的制定上，并没有真正考量学生的实际需求，而是按照教学大纲进行内容的传授，没有及时的加强与学生之间的交流，很难提高学生学习的热情，这也造成了大部分学生在对企业财务会计专业知识学习的过程中出现了烦躁的情绪，最终使其得不到优异的成绩。

(二)缺少职业道德培养

随着我国经时代不断发展，企业财务人员的需求量越来越大，而且在工作期间，财务人员需要具备专业能力的同时，还要具备一定的道德素养。但是当前社会中这种违法行为普遍出现在事业单位的工作，严重阻碍了我国的发展前景，影响了企业的进步。其主要原因是在校园开展教学工作过程中，财会专业的人员没有自我约束能力，从而出现这类人才没有办法遵循职业道德操守。而在整个教学工作开展过程中，教师对学生思想道德和素质的教育没有引起重视，大部分都将精力放在学习专业技术，这很大程度上影响了教学成果，阻碍了学生未来的发展。

二、对财务会计课程进行教学改革的方案

（一）创新教学方式，推行案例教学

在中职企业财务会计专业相关工作开展的过程中，理论知识要结合实际工作，这样才能够确保实操上稳定，从而提升学生的实际动手操作能力。所以教师需要在课堂教学工作中，对学生实际能力的培养引起关注，有效预防只注重理论知识讲解的现象，另外，通过基础的理论知识，让学生掌握良好的训练方式，在实际应用上把所学习的知识内容发挥出来。例如，在课堂上，老师可以采取案例教学的手段，使其能够达到教学的目标。分析和探讨个别的案例，让学生成为学习中的主体，这样才能够使其更好地去挖掘知识点，提高学生学习的兴趣，通过教学案例，提高学生的理论知识能力，积极引导学生学习，帮助学生开扩思路，提升实际的知识操作能力，防止较为死板的教学方法。同时，教师也可以利用小组讨论的方法，让学生回顾和分析所学习过的知识，并且将自己的学习经验分享出来，这样能够营造一种良好的学习环境课堂，使学生把知识点应用到实际工作之中，提高教学成果，从而加强学生对于专业的认知能力。

(二)根据学生情况的不同选择不同的教学方法

中职校园企业财会专业在实际教学工作开展中，教师需要根据每一个学生的不同情况进行差异化的区分，通过学生学习掌握的能力，或者是所处的学习氛围差异，找到最适合的教学方法，这样才能够有效提升教学的效果。因为学生之间的接受能力是存在差异的，使其学习的效果会不同，所以教师可以与分层教学的方法相结合，让学生对于课堂知识内容掌握的更加准确，确保学生能够在学习的过程中占据主要地位，根据学生各自的情况特征，制定差异化的教学模式，找到适合学生学习的方法，有效防止单纯追求教学目标的现象。教师可以把学生按照接受能力分成三个级别，然后依次按照层阶进行划分，对教学内容和教学任务进一步完善与改进，让学生通过自身的能力找到适合自己的学习方法，从而获得更多知识内容，使每一个层次的学生都得到一定程度上的提升，这也是课堂教学工作上最为有效的方法之一。

三、结束语

总而言之，随着我国新课程的不断改革，我国中职校园中企业财务会计专业课程的开展仍处于传统的教学模式，教师最为关注的是学生的成绩，对于学生综合素质的培养处于忽略的状态，这就造成了开展课堂教学过程中，实践课程较少，学生的学习只为了得到好的分数，而在今后的发展过程中，大部分学生是没有实践能力，在工作上就面临着很大的困难与挑战。本篇文章主要就是针对这种情况进行分析，提出中职校园企业财务会计专业教学工作的改革新思路，为课堂教学效率和质量提供一定的保障，最为合理的方式来提高学生的综合素质。