网络环境下高师院校班主任管理工作创新

朱温军 官任娥

（江西师范高等专科学校 鹰潭市田家炳中学,江西 鹰潭 335000）

对于当前的高师院校学生来说，网络环境是其日常生活中接触极为频繁的环境，且从很大程度上来说，网络环境已经“无处不在”。这一现实情况使得当前的高师学生拥有了更加广阔的视野与更加丰富的信息渠道，对于其成长具有不可替代的优势，但同时，鱼龙混杂的网络环境也大大冲击着学生的健康成长。高师院校班主任是直接进行学生管理的主体，也是与学生接触最为密切的教师，因此必须理清网络环境对高师院校学生的影响，同时必须坚持“堵不如疏”，一方面要肯定网络环境的价值，另一方面又要加强正确引导，不能矫枉过正，也不能放任自流，要通过班主任管理工作的不断创新，为学生的成长创设一个优质的环境。

一、网络环境对高师院校学生的影响

从高师院校教育工作者的角度来看，当前其所面临的学生主体在成长过程中接触到了大量的多元化网络信息，其思想层面也更加开放，已经不再是“两耳不闻窗外事”的“书呆子”。同时，当代高师院校学生多为独生子女，其在成长过程中普遍存在着一种程度高低不同的“孤独感”，网络环境的出现使得其“相见恨晚”，普遍在中学甚至更早的阶段接触到了网络环境，在进入高师院校之后，其日常活动更加自由，所能选择的网络渠道也更加多样，网络环境对其的影响也不断加深。

一方面，网络环境对于高师院校学生的影响使得其接触到了更加多元化的信息，丰富了其基本视野与人生阅历，与信息闭塞时代的学生相比，当前的高师院校学生普遍拥有更加多元化的价值观念，这对于其成长为现代化的人才具有重要的意义；另一方面，网络环境也涵盖着良莠不齐的信息，如果不能加以有效引导，尚未完全成熟的高师院校学生很容易被不良信息所误导，出现思想挂念方面的偏差，甚至转化为极端的行为，这不仅直接影响着其个人的健康成长，冲击了新时代人才培养的基本目标，同时由于其未来多会走上教师岗位，这种观念与行为上的偏差会产生持续性的扩散，必然会造成难以估量的恶性影响。这都凸显了立足于网络环境实际、加强班主任管理工作创新的重要性。

二、网络环境下高师院校班主任管理工作的创新策略

（一）提高开发与利用网络教育管理资源的能力

班主任要提高开发利用网络资源的能力，尤其是要充分挖掘网络环境中可供开展思想政治教育的信息与素材，与传统的思政资源互为补充，以更加新颖、灵活的形式提高思政教育的吸引力与影响力。同时，班主任要基于网络的基本媒介，提高班主任管理工作的效率，作为与学生密切接触的教育工作者，沟通交流的顺畅程度直接影响着班主任管理工作的实效，因此班主任要利用好当前较为热门的QQ 群、微信群、微信公众号等媒介平台，发挥其“短平快”的媒介优势，实现教育资源的共享。此外，要提高网络管理的针对性。网络环境的一大特点就是其打破了时空的限制，人与人之间的交流也无需局限于“面对面”的范畴，这对于降低沟通交流中的抵触、畏惧情绪具有重要意义，这也是班主任管理过程中值得关注的重点内容。在网络环境下，班主任首先要完成角色的淡化，以倾听者、引导者的身份与学生开展针对性的互动交流，尤其是要关注高师院校中的困难生、性格内向的学生、成绩不佳的学生，以朋友的身份为其提供鼓励引导，发挥网络的天然优势，打消其成长过程中的顾虑。

（二）结合高师学生的特点，抓好学生的自我教育与自我管理

高师院校的培养目标是为社会输送一批思想端正、业务能力突出的现代化教育人才，因此在日常的管理工作中，班主任就应当有意识地为学生提供角色“转换”的机会，让其提前适应未来工作的特点，抓好学生的自我教育与自我管理。教师可以在班级的微信平台上定期发布一些与教育工作有关的内容，并尝试以“班主任说”等专栏形式向学生传递班主任对教师职位的理解与相关的工作经验。同时，要积极创设自我管理、自我教育的氛围，制定班主任助理轮值制度，让学生真正站在教育者的角度去看待自身成长过程中的问题，为其未来的深造与工作打下良好的基础。

（三）强化网络环境下思想政治教育实效

思想政治教育是高师院校班主任管理中最为核心的一项工作，是确保学生形成正确的价值观念、始终处于健康的思想状态的必要保障。在网络环境下，班主任应当理解“堵不如疏”的内涵，利用好学生喜闻乐见的网络环境，充分激发网络技术对提高思想政治教育实效的价值。在做好传统的思政教育的同时，教师要完善网络环境下的思想政治教育内容，占领网络思想政治教育的高地。如利用微信公众号平台，开展常态化的思政推送，重点聚焦于时政热点、典型人物以及身边的好人好事，并尽可能运用亲切的语境，综合视频、音乐、动画等多种形式，让学生在潜移默化的环境中接受正确的思想政治引导。

三 结束语

高师院校班主任管理工作的实效，对于学生的健康成长以及国家教师人才队伍的构建具有重要影响。在网络生存已经成为普遍话语的今天，传统的班主任管理工作模式已经很难适应新时期的现实情况。基于此，高师院校班主任要以立足实际、积极创新的态度，正确看待网络环境对学生所产生的影响，并充分发挥网络环境的优势，消除网络环境可能对学生产生的不良影响，为高师院校人才培养质量的提升注入源源不断的活力。