提高初中班主任对德育工作实效性的策略

章欢珍

（广东省梅州市梅江区芹洋学校，广东 梅州 514000）

引言：班主任作为班里的骨干人物，对整个班级的发展起着至关重要的作用。一个班级是否团结，学习风气如何，日常行为习惯好不好，这些都离不开班主任的德育教育。学习固然重要，但学生的道德品质也决定这一个学生未来的发展方向。因此我们要更加重视学生的德育教育，作为班主任在学生德育教育方面有着不可或缺的责任。所以文章对初中班主任德育工作的实效性做了具体分析。

一、当前初中班主任德育工作的现状

（一）班主任的理论水平受到限制。

现如今，许多班主任在教育管理班级的时候专业理论知识不够成熟，无法更好的管理班级。初中生处于青春期，心理较为敏感，班主任不能有效的把握学生的心理活动。所以班主任需要掌握心理学，这样才能更好的了解学生的心理状况。想要做到以德服人，这时候就需要班主任掌握专业的班级管理知识。此刻专业的理论知识就显得尤其重要。

（二）教师对德育工作不够重视

班主任就如同桥梁一样，需要连接学生家长与学生的关系。但很多班主任往往忽略这一重点。作为班主任应该紧密的联系家长与学生的关系，这样才能通过家庭方面对学生有更加全面的了解。由于每个人性格不同，作为班主任也要清楚了解每个同学的性格特点，适时地与同学要沟通，明白学生心里需求，这样才能更好的开展班主任的德育工作。

二、增强初中班主任德育工作实效性

（一）构建良好的师生关系

随着新课改的逐步改善，学生在教学当中所占的主体地位受到重视，以初中的德育教育来讲，教师依旧需要重视学生在初中教学中的主体地位，教师学生之间的融洽师生关系显得尤其重要。开展德育工作的过程中，班主任要尊重每一位学生，善于了解学生。教师的重视在教学过程中的发挥着重要作用，可以建构良好的师生互动关系，班主任要经常与学生进行交流，深入了解学生的性格特点，课余爱好。有些调皮的学生不能利用老师的威慑力去压制他，而是要用班主任优良的德行去教导他。开展德育教学的整个过程中，班主任需要适度有效对学生展开管理。

例如班主任在进行德育教学的过程中产生不恰当的行为，要敢于放下面子，敢于在学生的面前进行自我检讨，言传固然重要，身教也必不可少。要做到充分尊重学生。班主任是学生学习的榜样，你的一言一行都会影响着自己的学生，会在德育教学过程中给学生带来非常大的影响，所以要想加强学生的思想道德修养班主任要从自身做起。

（二）把培养学生个人素养作为德育工作的重点

学生的整个成长阶段不可避免的会出现挫折，出现各种各样的心理变化，班主任展开德育教育工作就一定要利用提示、帮扶的方式确保学生良好成长，有效积极的帮助学生疏导心理压力。班主任展开德育工作时要首先做好合理的德育目标，把德育工作当作是日常工作当中的重要部分，经常在课堂教学的过程中巧妙地渗入德育观念。

比如在初一第一次班会课堂上让同学们介绍自己的家乡的文化，这样可以提高学生关心家乡自然环境的情怀，了解我国基本的地理国情，加强学生热爱家乡、热爱祖国的感情，从而提高学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀，从而提高德育工作的实效性。

（三）多元德育并行实施

德育工作是一项具有整体性、综合性较强的工作，德育工作涵盖了学校、教师、家长、社会等多方力量，各方面要齐心协力，才能显现出德育教育所带来的好处。初中班主任的工作任务繁重，需要有效管理学生，容易忽略学生的方方面面。因此有效地借助外部的力量是帮助班主任展开德育教育工作的有效途径。家长作为学生的启蒙老师，在很大程度上决定着学生的道德思想观念。但有些家长却忽略了这点，他们觉得学生到了学校就是老师的责任，家长就可以放任不管。然而这是极不端正的思想态度，正确的思想是家长要辅助班主任展开工作，这样才能够让班主任更加熟悉学生情况，顺利地展开德育工作。另外，班主任也要主动的与家长取得联系，向家长了解到学生的思想动态，也可以教给家长一些科学的教育方法，让家长可以认识到家庭教育对学生身心健康发展的主要作用。在教师与家长两方的合作下可以有效提高对学生德育教育的有效性。这样才能培养出德才兼备的初中生。

三、结束语

总而言之，班主任展开德育工作要用知识武装自己的头脑还要结合多方力量。提高自己的道德素养，加强学生的道德素养，探究班主任德育工作实效性的策略，指引学生从复杂的社会当中学到健康向上的内容。