素质教育在小学语文教育教学中的应用研究

郭荃

（江西省景德镇市浮梁县庄湾学校，江西 景德镇 333408）

小学语文教育可以使学生们养成良好的社会素养，而语文课程的基本目标是培养学生们运用语文的实践能力，小学语文是一门在综合性很高的学科。小学教育在时代以及教育局要求下，需要对教育方式进行整改，由传统的教育方式转变为素质教育模式，由一味的讲课转变为理论与实际结合模式，营造一个适合小学生们的学习模式。如何将素质教育合力的运用到小学语文课程中是我们应该关注的问题，这将会为学生们良好发展打下坚实基础，对教育事业的发展有着重要的意义。

一、素质教育实施的重要意义

社会将素质教育定义以全面提高学生的素质、注重学生的主体地位、关注人的智慧开发以及形成健全的人格为教育目的[1]。从其中可以了解到，素质教育离不开社会的参与，而且需要一定的过渡期，我国社会发展离不开素质教育的实施。素质教育作为我国教育事业的首要任务，保障学生们身心以及社会道德的健康发展，所以正确知识教育与素质培养两者相结合可以保障素质教育的有效实施。

二、小学语文对素质教育的转型

（一）培养学生的学习方式

教师在教学中应该根据学生的实际学习情况来满足学生的自身需求，培养学生在做题中发现问题以及解决问题，提高学生的学习思维，在课堂上应该培养学生主动提问的能力，让学生通过动脑去积极思考问题，使学生在课堂上化被动为主动。老师作为学生的领航员，一个合理规划教育计划可以促使学生们爱上学习，从而达到一个良好的教学效果。如果遇到重点或者难点的题目老师应该使用多样化的教学方式，通过一些列的示范引导学生们进行思考，为防止学生在课堂上注意力不集中，应做好趣味教学的工作，从而提高学生的注意力以及学习能力，促使学生们的语文素养大幅度提升。

（二）丰富教学的知识内容

语文教材主要是为培养学生们的阅读以及语言能力，培养小学语文能力的提高是开展素质教育的重要前提，教师在教课之前应该先充分的理解语文课本里的中心思想，从语文课本里提取精华部分，从而可以在教学中使学生们有效的吸收课本里的重点知识，通过语文课本里的知识内容培养学生们拥有良好的社会道德。在教学过程中除了帮助学生们吸取重要知识点外，还应该全面体现学生们的人文性，致使学生们有着良好的个性发展。

三、明确教学目的处理教材

一个明确的目的是保障活动顺利进行的基础，教师在教学前应挖掘教材里一切可用资源，为学生们提供知识的全面性，同时在教学过程中要注意教学的质量以及学生们对所学知识的理解性。教师应该抓住教学的重点，根据其中几个重要点进行突破，在了解学生们对知识掌握程度的过程中，同时为学生们量身定做适合学生自身的学习计划[2]。教师在教学中不要一直运用课本里的知识，要结合课外的有趣故事进行教学，从而提高学生对知识的理解能力。

四、全面提高学生的素质能力

素质教育也是小学语文教育基本教课标准，需要学校以及老师相互配合，在教学过程中对学生们实施思想贯彻。通过语文这门学科可以培养学生们的综合素质，将学生们分组进行讨论，使学生们在课堂上逐渐提升小组讨论能力集体荣誉感，从而提高学生们在课堂上的学习气氛，致使学生们学中有玩、玩中带学的乐趣。将以往的传统教育方式逐渐转变为素质教育模式，通过新的教育模式提高学生们学习的积极性，从而提升教学整体的质量。

五、摒弃以往的教育模式，做到趣味教学

以往的教育模式枯燥无味，导致学生们对老师与课本都有抵触的心理，这对素质教育的开展是非常不利的。作为教师应该扛起肩上的重担，努力转变学生们对学习的态度。而小学语文材料有很多有趣的内容，教师可以根据这一点针对学生们的实际学习条件，设立合理有趣的课程大纲，使学生们在学习中提高自身学习兴趣以及各种能力。当今，小学校园普遍都设有多媒体设备，为老师提供一个良好的教学条件以及制造一个良好的学习氛围，由以往学生们对学习的抵触心理转变为对学习的向往以及积极性。

六、提高师生之间的互动能力

教师在教学的过程中要注意学生们对知识的消化程度，从而设计一系列的教学方案，在教学中应该与学生们多做沟通、多亲近学生，帮助学生们在学习中所遇到的困难，营造一个良好的师生关系，从而提高学生们在课堂的活跃度。教师在课堂上占据主导地位，教师在课堂上的教学态度往往决定着学生们的学习质量，教师应该在课堂上多做引导，培养学生们在课堂上多提问题，使学生们被动接受课本知识转变为主动。一个良好的课堂气氛可以让学生们处于放松的状态，从而提高学生们对学习的积极性。

结束语

素质教育在教育行业中逐渐的发展，将素质教育落实到小学语文中是一个漫长的过程，作为人民教师应该根据教育行业的走势，在不改变教育模式的前提下，对素质教育进行适当的整改，从而丰富小学语文教学的知识内容，提升整体学生们的文化素养。