初中语文课堂教学中微课的运用

童狂澜

（重庆市两江育才中学，重庆 400000）

在新课改条件下，如何提高初中语文课堂效率，如何优化教学方案已经成为人们最关注的问题。微课作为新课改试点要求之一，把知識点以音频、图片、视频的方式整合到一起以便学生了解和学习，极大的提高了课堂的活跃程度，同时也激发了初中生学习语文的兴趣和主动性。微课的出现，的确优化了初中语文教学质量和效果，教师要注重将其进行实践运用。

一、微课的主题内容说明

微课，是针对现代教学技术提出的一种新型教育资源，它强调以视频为主要载体，以音频为辅助系统，对老师在课堂中多次出现的某个精彩知识点进行记录的过程。

从基础说明来看，课堂教学的视频记录主要是教学的重难点或者教学核心手段。微课不但包括教学案例的具体课程设计和教学课堂练习，还包括了学生对于教学过程的知识反馈和对老师的点评说明。微课通过以视频、音频的方式传播着课文中无法直接表达的美和内涵。学生们通过微课课堂，更加深刻的体会课文内涵，以增强自身理解能力。

二、微课对于初中语文授课的重要性

与传统语文的授课模式相比较，微课作为一种全新的语文教学模式彰显了许多新的优点，也是对传统教学模式的一种修正，微课的出现是现代语文教学历史上具有划时代意义的事件。第一，微课的出现改变了传统语文教学方法的弊端，微课的优点主要是通过视频或者音频来为学生讲授学习过程中的难点，使语文课堂摆脱了传统的枯燥情绪，让学生更愿意深入其中，参与进来。第二，通过对微课的应用，老师可以把文章中的疑难点清楚明白的列举出来，以便让学生更有针对性的对其中的疑难点进行学习。最后，微课的实际应用能够让学生对课堂更有兴趣，通过这种新形式的出现，使学生的注意力全部集中在课堂上，很好的解决了初中生不能集中注意力的问题。

三、初中语文课堂教学中微课的运用实践

（一）运用微课拓宽语文教学的涵义

新课改条件下，初中语文教学的重难点已十分突出明显，这就需要老师依据新课改的硬性规定，使用微课技术对学生的理解学习能力进行培养。该模式下，要放宽对学生思想的束缚和对自由的向往，只有在宽松的氛围中，学生才能更好的吸收知识。所以，老师要在课堂中不断的引导学生解放思想，发挥自己的想象力，以更开放、包容的方式接纳学生的新奇思维，以互动交流的模式积极沟通，进行意见交流和阐述，从而才能更大程度的进行课程改革，培养初中生自由的思想。微课在初中语文课堂中的实施，是以语文教材中的内容为背景的，需要对相关教学重难点进行二次把握和说明，从而有助于学生更好的理解和学习。

（二）运用微课让学生更好地理解教学知识点

在初中语文教学课本中，课文选择通常都是经典名篇，这些文章内容充实，情感丰富，但是考虑到初中生有限的理解能力和认知能力，对课文的把握和具体场景描述上与实际生活有着不小的差异。使得学生对文章所刻画的场景描写和情感宣泄上难以完全理解，这也就影响了初中语文教学课堂的教学效果。所以，老师们大都通过微课课堂，弥补课堂教学的不足，微课生动形象的教学特点很受初中生欢迎和接纳。

（三）搭建语文教学拓展平台，培养学生核心素养

“核心素质”教学理念下的初中语文教学策略，应以培养学生“终身学习”和科学精神为教学目标，然而实际教学之中却仅仅拘泥于课堂。为有效提升初中语文教学实效，深化落实“核心素养”教学要求，教师应该将课堂拓展至课外。但是传统教学模式中，教师学生课外拓展活动的掌控力十分薄弱，活动单一化、程式化，导致学生学习热情不高，教师也难以直观辅导学生课文拓展活动，难以实时解决学生学习中存在的问题。初中语文拓展教学中利用微课，主要是利用网络技术，将不同的学生联系在一起，可以通过语音交流，也可以通过视频直播，全面展示课文拓展实效性。

（四）对学生知识的理解起到了良好的辅助作用

在初中的语文课本上，大部分的课文都是经典的文章，它们辞藻华丽，语言优美。但是由于初中生受自身水平的限制和所生活时代的制约，并不能很好的理解文章中所抒发的真实情感，这对初中语文的授课效果造成了很大的影响，在这种情况下，老师可以充分利用微课这种全新的资源，把课文与微课有机结合，帮助学生更加容易的理解课文所要传达的思想。

结语

总之，微课在初中语文教学中的有效应用，既是新课程改革对初中语文教学提出的重要要求，也是教学效果提高的重要手段。微课对语文教学内容理解、教学内涵拓展、意境营造理解和写作兴趣提高等方面都有着十分重要的作用，教师应当深入研究并在教学过程中充分运用。