基于景观生态学的环艺毕业设计教学研究

□高俊晓 西安翻译学院

自从人类利用科学技术改造自然环境之后，城市得以迅速发展。在城市景观、生活环境、交通方式等方面都极大地扩展了人们的活动范围，也提高人们的生活水平。但是，当下的大城市基本上每个都会面临烂尾楼、规划不合理、堵车、垃圾乱放、污水到处流等问题。

一、景观生态学在城市景观研究中的意义

景观生态学主要研究的是景观生态过程和空间格局、生态环境以及各种景观之间的联系。环艺毕业设计是以景观为研究对象，从整体上来研究结构、功能和发展演化规律及其对人类社会的相互作用，进而分析景观优化利用和管理、保护的原理方法。景观生态学是把人类活动作为整个生态系统中的一部分来进行分析，进而对景观元素之间的结构和功能之间的关系进行研究的一门科学。这种理论指导下的城市景观设计，可以实现人类生活和城市景观的可持续发展。此外，以景观生态学为背景的景观设计需要人类对整体景观单元进行主动地安排和协调，这是一种人和自然和谐共处的过程。

一方面，城市以引进镶嵌块体为主体。按照城市发展的空间布局，可以构建各种大小不同的绿色公园。绿地公园作为城市中的嵌块体其功能不同，但又是相互联系的。另一方面，构建城市景观廊道也是城市景观建设的重要途径。景观廊道包含人工廊道、自然廊道等，人工廊道可以由交通线来建设，自然廊道则可以利用地形、河流、植被带为主体进行建设[1]。城市景观廊道的建设主要是对自然廊道的设计保护以及对自然廊道的开发建设。而人工廊道通过景观设计和生态规划也可以打造成自认廊道。在景观设计中，在进行植物规划的时候更应该以生态学的角度为基础，按照各种植物不同的生长规律和相互作用进行合理地配置。这样由多样化的植物系统打造出来的人工环境更加丰富了物种的多样性，促进了人与自然的和谐共处。

二、景观生态学原理在设计中的运用

环艺专业的同学手绘和表达能力比较突出、思想开放，但是他们的设计理论知识、推理能力和逻辑思维欠佳。在毕业设计教学中，教师应该让学生对基地景观进行全面地分析和总结，使其利用景观生态学的原理进行具体的景观设计，最后对景观设计进行细致地表达。

（一）景观的综合性和结构分析

景观生态学是以整个地区作为主体，利用生态系统原理和方法研究景观结构、功能、景观动态变化和它们之间相互作用的科学。景观系统包含自然景观生态系统和人工景观生态系统，景观设计就是要处理好两者之间的联系。因此，在进行景观设计之前，教师应该对基地自然和人工资源进行细致地勘察。在毕业设计之前的一段时间，教师应该指导学员对自然和人文资源进行全面地调查和分析。以港珠澳大桥设计为例，教师首先应要求学员详细调查香港、澳门、珠海的地形、植被、水文等情况，了解当地动植物的喜好和生活习性。其次，应使学生认真了解当地的自然生态。再次，使其了解历史文化知识，对于物质文化遗产的分布和非物质文化的生存现状进行实地考察，为塑造地区性的景观做好基础。最后，分析三地景观格局的演变和城市建设对三地的影响，发现景观的时间变化和特有的发展模式，在综合自然、人工景观的基础上进行全面的设计。

（二）景观的多样性和异质性

景观要素在景观中的不平和分布构成了景观异质和地区的多样性，它们是景观系统的基本特征。景观异质性是指在一个特定的区域之内出现多个不同的斑块性质，它们存在时间、空间和功能上的复杂性。城市景观的异质性和多样性为人类和动植物的生活提供了各种不同的生存环境。教师应在教学过程中指导学生理解景观的异质性和多样性，包含对自然空间中人工斑块和人工景观中空间多样化的创立。例如在上海巨坑酒店的景观设计中，教师可以指导学生创造更多的人工斑块，在恢复河流自然化的基础上增加异质元素——空中花园、情景套房、壮观的瀑布等，并使其作为镶嵌体进入深坑。

（三）景观的连通性

连接是景观空间的重要特征，景观连通性是指景观在空间结构上的联系。绿道是一种线性绿色开敞空间，其通常是沿着自然或是人工廊道建设的，一般可以提供行人和单车进入景观的小道。它能够对景观破碎度较高的城市空间进行有效的连接，从而提高景观的连通性和连贯度。例如在毕业设计中，教师可以以张家口的各种栈桥和绿道设计为出发点，让学生理解绿道的功能和设计方法。教师可以指导学生通过绿道小径的路线将封闭空间和开放空间连接起来，从而提高自然景观和人文景观的通透性，减少景观破碎化带来的不利影响。并指导其对绿道、配套设施进行详细设计，运用自然山水景观和人文景观创造出高品质的线性绿色开放空间。

三、毕业设计教学模式的分析

景观模式是对各种各样的景观空间的概括。在毕业设计教学中，教师通过模式分析有利于学生综合应用景观生态学的原理来分析新的空间形势，加深设计的思维推理能力。艺术类的学生思想比较活跃，他们对于景观的设计可以从细微处开始。然而他们缺少对全局的掌握能力，因此，教师在教学过程中需要指导学生在明确设计目标的基础上从整体到部分地进行设计。另外，对同一个设计题目可以有多重不同的设计理念，但都应该以创造生态景观为最终目标。而同样的设计理念也应该由不同的模式进行表达，每种模式都应该有不同的功能空间。

结 语

景观生态学是一个综合性比较强的学科，其内容涵盖多了个学科。笔者将景观生态学原理作为毕业设计教学的重要内容，在毕业设计中努力让学生深刻领悟景观生态学的意义，尝试运用新的教学模式来分析复杂的设计观念，最后达到设计目标。通过对城市景观生态环境的合理设计可以加强城市景观生态环境的规划和管理，进而将极大地推动城市景观生态环境的创新，深化城市景观生态环境的内在美。