走进动物世界，感受无穷乐趣

文 王晖婷

一、走进自然天地，寻访动物朋友

在活动开展初期，我们遵循了《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的“应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。南通本土，没有珍稀动物，野生动物园正在建设之中，目前幼儿只有充分利用我们身边的资源，所以我建议利用国庆假期，让家长带领幼儿一起走进大自然，去寻找我们身边的动物朋友，并将寻找的过程拍成照片，在班级内布置照片墙《我的动物朋友》，让幼儿每天来都能看到自己和动物朋友开心的笑脸，增加幼儿对动物的情感体验。假期过后，幼儿的照片墙可丰富了！有观察蚂蚁搬粮食的，有喂小金鱼的，有抱着小花猫的，有喂小花狗的，有看小猴表演的，有走进田野看青蛙捕捉害虫的，有走进农家看鸡鸭鹅的，还有观察小乌龟的，有仔细辨别狼山鸡的特别之处的……幼儿的话题多了，眼睛里闪耀着智慧的光芒。我欣喜地看到，动物世界的门打开了，幼儿的生活丰富了。

二、营造区域环境，创设动物情境

陈鹤琴先生说过：“环境的布置要通过儿童的大脑和双手。通过儿童的思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识、更加爱护。”《纲要》中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，因此，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。

我巧妙地引导幼儿搜集自己喜欢的动物图书和图片，并将其投放到阅读区，再跟幼儿一起按照陆地上的、天空中、海洋里的动物图片进行分类张贴。另外，我们还开展了好玩的美术活动“羊毛卷卷”；一起布置出《疯狂动物城》的主题墙，引导幼儿们一起开动脑筋给动物分类，并且记录在主题墙上；幼儿的巧手坊里贴起了动物头像；四宜糕团店也上了好吃的新品动物点心；在走廊里开辟了小小的自然角，里面投放了幼儿喜欢的小乌龟、小金鱼、黄金螺……我们和幼儿一起努力，与幼儿一起走进了有趣的动物王国。

三、开展动物活动，感受无限乐趣

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园教育活动的内容应根据教育的目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地进行选择和组织。组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同层面上得到发展。

“动物王国”让我们的大班课程变得丰富多彩。我先后带领幼儿开展了语言活动“贪吃的哈罗德”“小猪变形记”；科学活动“有趣的食物链”“动物的自我保护”“动物之最”；数学活动“动物的家”；音乐活动“颠倒歌”“大雁飞”，美术活动“我的动物朋友”“蚂蚁王国”；社会活动“我的鸟类朋友”“快乐的口袋”等，让幼儿在各种各样的游戏情境中了解各种动物的名称、特征和生活习性，提升幼儿对动物的兴趣，萌发幼儿保护动物的情感。

幼儿通过看一看、说一说、画一画、演一演，演绎着动物世界里奇妙的故事，明白了好多深刻的道理。如：《玉米棒的故事》让幼儿懂得了小白兔是靠勤劳的双手，度过了温暖而又快乐的冬天；《有趣的食物链》让幼儿懂得了没有买卖就没有伤害；《白兔和灰兔》让幼儿懂得了好朋友之间要互相谦让；《小猪变形记》让幼儿懂得了做最好的自己才是最棒的……幼儿七彩的笔下描绘出栩栩如生的动物，有曾经看到的，有跟自己生活过的，有亲自养过的，还有想象的，不曾出现的……真是无奇不有，精彩纷呈。

结合南通本土资源，引导幼儿寻访身边的小动物，充分将动物话题融入大班课程，带领幼儿走进动物世界，极大地拓宽了大班幼儿的视野，丰富了幼儿的想象，发展了幼儿的语言，增进了幼儿对动物的了解，让他们感受到了动物的善良与纯洁以及与动物相处的无穷的乐趣，让幼儿懂得了保护动物朋友，就是保护大自然、保护我们自己。

当然，这样的实践活动还有待我们进一步去探索、实践，如邀请家长一起，探究怎样开拓更广阔的视野，丰富“动物”这个话题课程资源，以求获得更多、更好的收获！