中学教学中如何搞好赏识教育

陕西省渭南市渭南初级中学 雷小英

赏识是指认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。每个学生都喜欢被家长、老师表扬、肯定，如果每个老师对每一个学生都抱以宽容和赞赏的态度、善于发现学生身上的闪光点，及时给予肯定，激发学生的潜能，那么就没有教育不好的学生，学生就会在一种轻松、愉快的心态下积极学习，从而使学生发展自己的个性，享受生活的快乐与生命的美好。那么我们教师可以从以下几方面做起：

一、教师转变思想，调整心态

有些老师总是在学生犯错误时挑毛病、找缺点，将问题扩大化，认为这样才能让学生认识自己的错误，听从老师的要求。实际上，这种责备、训斥、强迫等令学生反感，只会使学生丧失自信，失去对学习的追求。因此，我们教师要转变教育思想，更新教育观念，采用积极有效的教育方法与学生平等交流，将这群活泼可爱、无拘无束的小马驹套上一个思想和学习的小龙套，让他们逐渐长大、逐渐成熟、强壮，成为一匹能独立识途的好马。因此，教师应用心去发现每一位学生身上的美，哪怕只是星星之火，也要及时地鼓励、表扬，以促其形成燎原之势。

二、走进学生的心扉

罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。比如我的周围有一位班主任，年纪轻轻，但有一双慧眼，能准确、快速地捕捉到一个学生身上的闪光点。她班有一个学生，学习基础较差，同学不喜欢他，更不愿意与他交往，但老师始终相信每个孩子身上都会有闪光点，只是没有被发现而已。通过几天的观察，老师发现这位同学有一颗助人为乐的心，班里的脏活、累活他都争着干，从没有半句怨言，老师就主动接近他，谈谈生活、理想、感受，渐渐地，孩子感受到老师对他的关注，孩子也将自己的苦恼告诉了老师，老师借此机会对他进行鼓励、赞扬，并且给了孩子学习上的一点建议，长此以往，孩子的学习有了起色，在不断的进步中，同学也改变了对这位学生的看法，相互交流，融入了这个班集体，老师也因此走进了孩子们的心扉，成为无话不谈的朋友，每天快乐地当着“孩子王”。

三、与学生沟通

“三人行，必有我师”，适当打破教师和学生的角色界限，让老师成为学生，学生成为老师，这样需要师生之间有很好的感情沟通，走进学生的心田。有这样一件事：一个已经上高二的孩子的数学特别差，老师见状与他进行沟通，了解到这个孩子喜欢踢足球，老师见机引入：在足球场上你在什么位置射门，踢入的几率较大？这个孩子蒙了，不知道，老师来给你讲：“数学知识可以解决这个问题，只要你明白了其中的道理，你一定会提高你的踢球技艺。”孩子自此后就试着学习数学，渐渐地发现数学并不是那么枯燥，数学知识可以解决很多生活中的问题，对数学产生了兴趣，也愿意去下苦功，最终取得了优异的成绩，足球水平也长进了不少。因此，赏识教育是建立在沟通的基础之上，多发现学生身上的闪光点，创设环境，为学生指明发展方向，也挖掘了学生学习的潜能，使孩子能在快乐的学习中成长。

四、在赏识中指出孩子的不足

赏识不等于简单的表扬加鼓励，它的本质是渴望别人对自己的一种认可。所以我们在实施赏识教育时，要抓住要点，比如：课堂太吵，我们可以就此将问题交给孩子们去探究，并要求其上台讲解，结果可能会有意想不到的结果。而如果我们发现某学生爱讲话，我们可以提示起立，表扬他的优点，不提他爱讲话的事情，结果肯定是收不到预期效果。

五、把握机会、场合及方式

赏识学生也并不是“万金油”，也要恰到好处，用得好才能推动学生成长。如果到处滥用，不指出学生的不足之处，那么就会使学生变得盲目、自大。有一名男学生比较叛逆，上课睡觉，作业不按时完成；不遵守校级班规，有一次竟与老师顶嘴。听到这个消息，班主任肺都气炸了，但是老师还是面带微笑与他进行了交谈，首先肯定他是一个很有主见的孩子，老师问道：“今天出现这样的事情，你心里肯定有自己的想法，你给老师说说，这到底是怎么回事？”他说：“我不想上课！”我问到:“几个人逃课的？”他答道：“三个人。”我又问：“你说说设体育课的目的是什么？其他两个人怎么没与老师发生冲突？”他回答：“锻炼身体！老师不喜欢我！”听到这里，我就明白，他是故意出风头，好引起别人注意。我又说到：“老师怎么会不喜欢你呢？”他不屑地说：“我是个坏学生!”看来，这个学生内心还很自卑，于是让学生先回去，当天晚上，老师在班上开了一次班会，让同学们写下该同学的优点，最后我在班上宣读，有学生写道：该同学很有主见，拥有一双炯炯有神的眼睛！也有同学写道：课堂爱睡觉，但不影响他人学习，但是如果课堂不睡觉，那样会更好……第二天，该同学像换了个人似的，换了发型，人也精神了许多，上课也能够认真听讲，还成为老师的得力助手。

教育家马卡连柯说：“人类生活中真正的刺激是未来的快乐。”学生需要别人对他的肯定和赞赏，作为教师，我们应该用赏识的眼光指出学生身上不良习惯，使学生健康、快乐地成长。

赏识教育，犹如沙漠之水，对学生的赞美会使学生看到自己的希望，会培养学生健全的人格、自信的人生。让我们学会赏识他人，赏识自己，发现学生身上的闪光点，让我们的学生更快乐、更自信！